雷狮你干嘛哎呦喂

作者：是的，又来更新了，哈哈。

丹尼尔：次要人物形象的作用：思考李小二的作用。 ①衬托林冲的正直、善良。②推动情节发展，写出事件波澜。如林冲经由李小二之口得知陆虞候到了沧州而买刀寻敌，并为下文伏笔。 【知识链接】 小说次要人物作用“五思考” 

丹尼尔：这些大家都记一下哈，考试必考。只给五分钟记。

安迷修五分钟，这也太少了吧？我得赶紧记了。

安迷修雷狮，你怎么还不抓紧？

雷狮：不慌不慌，再过两分钟记。

安迷修到时候写不完可不要抄我的哦。

雷狮：好好好，都听你的。

格瑞：雷狮……

雷狮：怎么感觉有一股杀气来袭？

两分钟过去后。

安迷修你怎么还不记啊？都过去两分钟了。

安迷修就剩三分钟了，你能记完吗？

雷狮：不慌不慌啦！

安迷修我不管你了，我接着抄。

五分钟过去后。

丹尼尔：好了，大家应该都抄完了吧？

丹尼尔：我要开始讲下面的了。

雷狮：刚好本大爷抄完了。

安迷修雷狮，你抄那么快的吗？

安迷修/瞅了瞅雷狮的语文书。

雷狮：我这只是把有用的给记了下来，剩下的那些废话，我就没有记了。

丹尼尔：还有剩下的环境描写也可以说一下。

丹尼尔：风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的。（设题意图：引导学生了解环境描写在小说中的作用。）

丹尼尔：那哪位同学知道这是怎么发展的呢？

雷狮：我！

格瑞：我！

卡米尔：我

金：我好不好？

嘉德罗斯：切，这群渣渣。我也知道我！

埃米：他们都好热情诶。好像抢不过他们诶。

艾比：不要灰心嘛，衰仔，肯定会轮到你的。

凯莉：反正也抢不过，就不举手了。

安莉洁：这次回答的是雷狮吗？

丹尼尔：那就雷狮你来回答吧。

一个个的都是因为想在安迷修面前表示自己很牛掰的人。

雷狮：直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”还有侧面描写：如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”，这是通过环境描写衬托风雪；又如写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”，这是通过人物的动作、感觉衬托风雪。 风雪为人物的活动渲染气氛。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。风雪也为情节的发展提供一定的条件：正是因为风雪，林冲才想喝酒驱寒，才会在买酒的途中看到山神庙；草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，因此才和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。风雪可以说是故事发展的重要因素。

丹尼尔：完全正确，请坐雷狮

安迷修雷狮，是蛮棒的嘛。我都没想出来。

雷狮：啊，你都没想出来的吗？那我可真的太厉害了叭。/假装很惊讶的样子。

嘉德罗斯：姓雷的，你给我记住。

恭喜雷总获得全员的黑脸。安迷修排除在外。还有他自己本人。

丹尼尔：【知识链接】自然环境描写的作用分析“4角度” 角度 作用 环境方面 ①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。 人物方面 ①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。 情节方面 ①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整。 主题方面 ①揭示主题；②深化主旨。

丹尼尔：《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？

丹尼尔：那个安迷修你来回答吧！

丹尼尔：这个对于其他人来说确实有些难一点。

安迷修《林教头风雪山神庙》一文标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙。“林教头”点明故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”是人物活动的场所，三个名词连用，高度概括了文章所叙故事情节。深层义是创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境，为林冲杀敌报仇营造氛围。

丹尼尔：嗯，没错，坐下了。

丹尼尔：我来给大家解释一下这个的意思。

丹尼尔：本题考查理解标题意蕴。先看标题是否使用了表达技巧，本标题由三个名词构成；然后理解标题的表层义，本标题概括了故事情节；最后理解标题的深层义，本标题意在构成一幅有人有物、有景有情的画面，为林冲杀敌报仇营造一种特殊的氛围。

丹尼尔：我们来回顾一下，小说《祝福》为什么以“祝福”为题？

安迷修这个好像跟我们这个没什么关系吧？

丹尼尔：就回顾一下上学期的课文难道不会吗？

雷狮：①环境方面，小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与“祝福”这一环境密切相关。②情节方面，祝福作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成了清晰的发展脉络，起到线索的作用。③主题方面，祥林嫂的悲剧遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增加了祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。

嘉德罗斯：这怎么还带抢答的啊？

雷狮：先下手为强

丹尼尔：那谁来解释一下？

安迷修本题考查理解标题的作用，解答本题从情节、环境和主题三个角度思考，再找出对应内容进行分析。

丹尼尔：标题意蕴理解

丹尼尔：

丹尼尔：标题作用分析“5角度”

丹尼尔：林冲被逼上梁山的社会含义就是“官逼民反”，这使我们了解到当时社会的黑暗、腐败，认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

丹尼尔：小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？

卡米尔：通过祥林嫂的悲剧揭露了封建制度、封建礼教吃人的罪恶，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更具有深刻的社会性。不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。

雷狮：(心想)卡米尔也要加入这场战争吗？

卡米尔：【解析】本题考查理解小说的主旨。解答本题注意抓人物形象（祥林嫂是主题性人物）和作者的倾向，然后找出文章所对应的内容，理解归纳。

丹尼尔：落实“5抓”，解答小说主旨题

丹尼尔：大家都把这记一下。

过了几分钟后。

丹尼尔：课文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？ 课文中的细节描写是非常丰富、细致的，充分表现了人物的思想性格，透露出人物的心理活动，为事件的发生发展做了必要的铺垫。 如开头细致地描写了陆谦等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人，而且和林冲有关系。这些细节描写，引出下文李小二报信，林冲寻敌复仇的情节，推动了故事情节的发展。又如林冲在草料场的一系列行动，叙述得非常详细。既表现了林冲细心缜密的性格，又说明草料场起火并非林冲疏忽所致，自然揭示出陆谦等人的借刀杀人的阴谋，使情节发展具有合理性。再如林冲在山神庙的细节描写，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”为下文陆谦等人“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，因此陆谦等人只好站在庙外边看火边说话，林冲在庙内听得一清二楚，为“逼”林冲奋起反抗，手刃仇敌提供了行动的前提。

丹尼尔：些就由自己下课去讨论我们这节课就上到这里，再见。

下课时间到了，老师你们辛苦了！

雷狮：下节是赞德老师的课。

雷狮：安迷修。

安迷修赞德……

安迷修所以说下节是数学吗？

雷狮：不然嘞？

雷狮：我去给你买瓶水喝，你要喝什么？

安迷修我都可以的。

等雷狮买完饮料后。

雷狮：能给你。

安迷修这是……

安迷修鸡尾酒！学校里咋还卖这个？

雷狮：仔细看清楚点。

安迷修饮料……

安迷修(心想)尬死我算了，想钻个地缝躲出去。

上课时间到了，请同学们回到自己的座位。等待老师来上课。

雷伊：那个你们赞德老师有事了。这节课我来给他代替一下。

雷伊：当然，你们放心，我数学还是蛮好的。

雷狮：那个老巫婆……

安迷修雷狮，你怎么还能骂人呢？

雷伊：集合的概念运算”是高中数学需要掌握的重要知识点之一，也是高中数学的第一堂课。知识点包括：集合的概念与运算，命题，充分必要条件。 根据最新的高考考纲要求，同学们要把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习，强调结合实际问题，使同学感受运用函数概念建立模型的过程与方法，从而提高对变量数学的认识。初升高的准高一同学，如果想在崭新的高中数学学习中做一路学霸必须做到以下这些重要点：

雷伊：1、了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，掌握某些数集的专用符号。 2、理解集合的表示法，能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。 3、理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，培养分析、比较、归纳的逻辑思维能力。 4、能在具体情境中，了解全集与空集的含义。 5、理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集，培养自身从具体到抽象的思维能力。 6、理解在给定集合中，一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 7、能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。 8、学会用集合与对应的语言来刻画函数，理解函数符号y=f(x)的含义；了解函数构成的三要素，了解映射的概念；体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；会求一些简单函数的定义域和值域，并熟练使用区间表示法。 9、了解函数的一些基本表示法（列表法、图象法、分析法），并能在实际情境中，恰当地进行选择；会用描点法画一些简单函数的图象。 10、通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。

雷伊：11、结合熟悉的具体函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性和周期性的含义，通过具体函数的图象，初步了解中心对称图形和轴对称图形。 12、学会运用函数的图象理解和研究函数的性质，体会数形结合的数学方法. 13、还要使同学初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物，了解生活中的函数实例。

雷伊：那么就讲那么多，还有没听懂的吗？

雷伊：我们可以接着学第二节课了。

安迷修(心想)讲那么快的吗？

雷狮：安迷修同学说，他没有听懂。

安迷修雷狮……

雷伊：下课来我办公室，我亲自给你补习。就不占用别人的时间了。

雷狮：(心想)这老巫婆好像看懂我心思了。

作者：一不小心写了4000多个字啊，怎么办？

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