课上发呆被提问

校园的空气很是清新，早晨第一节我们迎来了数学课，我们提前五分钟进入教室，拿出课本预习接下来要学习的内容，还等待着数学老师。

数学老师：你们今天都很乖呀。

数学老师：都很听话嘛。

当时我心里就在想，我们哪一天不听话的，你只看到了我们调皮的一面，没有看到我们乖巧的一面，还说我们是你带过的最差的一届学生，没有之一，应该说是我们是你带过最好的一届学生，没有之一。

数学老师：今天我们学习生活中的立体图形。我找一个同学来回答在小学认识的立体图形有哪些？

这个问题并不难，我们班里的同学都没有往前的紧张，都很自然。以往老师专挑不认真听课的学生来回答问题。

数学老师：来，李贤华回答。

男闺蜜：长方体，正方体，圆柱，圆锥，球。

数学老师：嗯，回答的不错。那么老师问你，长方体是由六个什么围成的立体图形。

男闺蜜：长方形。

数学老师：嗯，回答的不错。

数学老师：来，同桌站起来回答。

数学老师只要提问我同桌回答问题，那么下一个问题肯定是我来回答，我猜的准没错，我俩说白了，就是数学老师的眼中钉，一节课不提问我俩几次就感觉少了点什么。

数学老师：在一个长方体中，相对的面完全？

诺诺相同。

数学老师：相对的棱什么相等？

诺诺长度相等。

数学老师：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么？

诺诺长，宽，高。

数学老师：那么正方体可以看成是什么都什么的长方体？

我就想问数学老师你有完没完啊，怎么让我回答的问题比我同桌的还多。

诺诺嗯……长，宽，高都相等的长方体。

数学老师：嗯，回答的很不错，坐下。

数学老师：生活中常见的几何体通常分为三类，柱体，锥体，球体。

数学老师：请同学看课本上的图案，思考一个问题，圆柱和棱柱的相同点是什么，不同点又是什么？

数学老师：让你们思考问题用你们的脑子，怎么还说起来了呢，一天不在课堂上说点话就急的很。

确实，我们想着想着就开始说起来了，话说，数学老师也没让我们讨论呀，我们的嘴巴不由自主的说了起来。

数学老师：若涵回答。

数学老师：先说相同点是什么？

若涵：圆柱和棱柱都有两个底面且底面形状，大小完全相同，

数学老师：嗯，不同点呢？

若涵：圆柱的底面是圆，棱柱的底面是多边形。

数学老师：怎么，坐在后边的同学又按捺不住了，又想说话了，想说出去说，你们不想听课别影响想听课的同学，嘴咋这么能说呢，我再说一次，你们做什么小动作我在讲台桌上看的是一清二楚，明明白白的，别寻思老师啥也不知道。

数学老师：你继续说。

若涵：嗯……圆柱的底面是圆，棱柱的底面是多边形。

数学老师：还有吗？

若涵：没有了。

数学老师：嗯，音诺来补充。

数学老师：给你个提示，先从圆柱的侧面来说。

我刚刚发呆了一会儿，数学老师可又让我回答问题，距离上上一个问题提问的时间也没多一会儿呀，怎么可又让我说了。而且这算什么提示嘛，从侧面？

诺诺圆柱的侧面是一个曲面。

我一边回答问题，我还要看着老师的脸色和眼神来说，决定我说的对不对。

数学老师：你看我干什么，我脸上有字呀，你继续说。

诺诺棱柱的侧面是由几个平面围成的。

数学老师：每个平面都是什么？

诺诺四，四边形。

数学老师：棱柱的底面是什么？

诺诺多边形。

数学老师：圆柱的底面是什么？

诺诺圆

数学老师：嗯，坐下。

数学老师提问我回答问题，我的心就砰砰直跳。

数学老师：看书本画，棱柱的有关概念，棱柱的三个特征，棱柱的分类，棱柱中的点，棱，面之间的关系给我背熟，明天我找同学来背，会背还不行，还得会做题。

数学老师：图形是点，线，面构成的，其中面有平面，也有曲面，线有直线，也有曲线。

数学老师：点，线，面，体之间的关系是什么？点动成线，线动成面，面动成体，面与面相交得到的线，线与线相交得到点。

数学老师：还有，任何几何体都是由点，线，面组成的。

诺诺如果我写我和哥哥的事情，就是小时候的，如果我写关于学习的，就是初中以上的知识。

严厉哥哥军事化管理调皮妹妹提示您：看后求收藏（同创文学网http://www.tcwxx.com），接着再看更方便。