————(凌晨3点,伊的房间)————
伊(翻箱倒柜)
伊这啥
一沓白纸,每张都画着不同的符号
纸背面还有几行字
?:表示疑惑,类似“什么?”“啊?”
!:表示惊讶,类似“真的吗”“是吗”
○:无感情,平时没事的时候用
#:用于“等一下”或者“我有话要说”
✡:表示受到伤害,被欺负
□:表示答应,类似“好的”“没问题”
♢:表示悲伤,伤心
◎:表示想一个人静一静
下面还用工整的字迹写着:经过了这么多天,我想我破译的是对的,我还是希望她能把自己的想法说出来,而不是把纸贴在脸上用符号表达
她的声音,容貌,并没有别人眼中的那么糟糕,她压力太大了
伊是我吗?
伊还是它们中的一个?
伊管他呢
伊是时候来看点正经的了
伊(翻开一本黑色的日记本)
它们真好,它们会关心我,比学校里的其他人善良多了,但是我知道我很糟糕,我没有办法了。
伊这TM谜语人吧
伊到底谁的日记啊
伊最后一页写到哪
·· ·—— ·— —· —· ·—· · ·
伊…………
伊这本日记的主人到底有多厉害
作者: 其实是摩斯电码,发出来的不知道标不标准,啊管它丫的
伊我应该出去走走了
其实伊有一个小习惯,在很晚很晚睡不着的时候出去溜达,她可能是喜欢那样无拘无束的自由感吧,她儿时梦寐以求的自由。
伊(穿好衣服,戴上手套)
*脚步声
伊(拿起一把小刻刀)
*越来越近的脚步声
泠:(开门)
泠:师父?
泠:沃去!
伊(拿刻刀对着泠)
伊是你啊
伊(把刻刀随手撇到一边)
泠:我听到声音就上来了
泠:有什么事情吗
伊我们去海边公园走走,别问原因
伊我可以让你问想问的问题
从公寓走到公园,这俩人也没说几句话,伊一直都是双手插兜嘴里含糖那么走,泠一直是一脸紧张慢慢的走
伊到了
伊为了调查,你必须和我在同一战线上
泠:你还有多少瞒着我的事情
伊我必须得留一手
泠:我们是好搭档,对吧
伊…………
伊我把所有事情的三分之一告诉你怎么样
泠:没问题
伊首先,我之前的那4位朋友目前生死不明
伊其次
伊我失忆是因为受到刺激然后车祸
伊然后
伊我在我小时候的家发现了两本日记
伊字迹完全相同
伊日期也一模一样
伊内容,一个可以用“诡异”和“强颜欢笑”来形容
伊另一个可以用“天真烂漫”和“乐观”来形容
泠:你是指……
伊不同的人,字迹不可能一模一样
伊如果是同一个人,它没有必要写两本日记
泠:所以……
伊除非日记的主人想掩饰某种事实
伊或者是说某一本日记是给其他人看的
泠:它为什么这么做
伊我不知道
伊但是还有一个疑点
伊我们称黑色的日记本为A,粉色的为B
伊B里面都是中式人名,A里面是西式人名
伊比如“卡罗维尔”和“黛诺茨”
泠:这些名字是真实的吗
伊不知道,我可能需要一点时间到天域查询
伊叫这个名字的是人是神我们都不知道
伊如果说这不是本名
伊那它们的身份应该比较敏感
泠:下一步就是去天域了对吧
伊当然,但不是现在
伊说一个藏的更深的
伊A里面,“反转的指针”这个词频繁出现
伊我怀疑这是某种代号
泠:是天域的非法分子吗
伊不像
伊“逆时针”这个代号也只出现了一次
伊现在,我们称日记AB的主人为X
伊A里面写着X称呼某些人为“哥哥”或者“姐姐”
伊X跟那些人应该有某种关系
伊我真的没有办法一下子分析出太多
泠:如果说是那些人在照顾X呢
伊不错的观点
伊A上还有很多章能证明这个观点
伊论情报,B透露的远远没有A透露的多
伊A里有短暂的快乐,也有绝望的哀嚎
伊每一次哀嚎,都是“它们”过来安慰的
伊我更愿意相信“它们”在帮助X,而不是利用
泠:真的对吗?
伊至少现在,我觉得对
泠:我还有一个问题
伊…………
伊允许提问
泠:你当时说去宿舍取东西,到底取了什么
伊《行为指导手册》
伊我师父帮我写的
伊他希望我能正常的与人交流
伊虽然说我对情感有点麻木了
泠:我能看看吗?
伊随便吧
《行为指导手册》第一章
1. 想对别人表示感谢时,应该说“谢谢”或者“非常感谢”
批注:“感谢”是指感受到别人对自己好时……你慢慢就知道了
2. 想对别人表示歉意时,应该说“抱歉”或者“对不起”
批注:道歉就是指觉得愧对于别人时……不过你应该用不到……至少目前用不到
泠:感觉是很容易很平常的事情呢
伊…………
泠:哦抱歉抱歉,冒犯到你了
伊没关系……对吗
泠:对
泠:那
泠:回去吧
泠:明天还要去天域
伊我们得编一个合适的理由
泠:回学校取东西?
伊谁会取一整天啊
泠:上补习班?
伊我怎么可能上那玩意
泠:回家看看父母?
伊她们会相信这个理由吗
泠:哦,得了吧,明天再说吧,距离明天早上还有4小时
于是两人就这么一边聊一边走回家了
这章真的,重要信息超级多,有的需要联系前几章
就这样了
还有62个字才能到2000字(悲)
管它呢
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