作文

宋娅螈（语文老师）：同学们，这节是语文课。

宋娅螈（语文老师）：然后这节我不讲课讲作文。

宋娅螈（语文老师）：也不知道你们作文是什么水平，写的一个比一个差。

宋娅螈（语文老师）：也就只有沈懒夏同学写的很好。

宋娅螈（语文老师）：其他同学不是乱写就是用词不当之类的。

宋娅螈（语文老师）：不过当然也有写的比其他同学好那么一点点的。

宋娅螈（语文老师）：当然我们班也不止沈懒夏一个同学符合，其她的同学也有的符合。

宋娅螈（语文老师）：就比如说李喜忆，祁美铃，程暖漾，等一些同学就写的比较好，但是相比沈懒夏同学的话还是差那么一点。

感觉有点混乱写的。

祁美铃（美羊羊）：小懒，你可真棒[小声]

沈懒夏（懒羊羊）谢谢[小声]

程暖漾（暖羊羊）：上课就不要讲话了[小声]

沈懒夏（懒羊羊）好的[小声]

祁美铃（美羊羊）：OK.[小声]

宋娅螈（语文老师）：其实写作文并不是很难。

宋娅螈（语文老师）：我现在想请教一位同学，作文的六要素是什么？

宋娅螈（语文老师）：有谁回答一下。

结果没有人举手。

宋娅螈（语文老师）：既然没有人举手，我就随便点了。

宋娅螈（语文老师）：那就祁美铃同学来说吧。

祁美铃（美羊羊）：嗯，好的老师。

祁美铃（美羊羊）：作文的六要素是：时间，地点，人物，起因，经过，结果。

宋娅螈（语文老师）：对的，不错，坐下吧。

祁美铃（美羊羊）：好。

宋娅螈（语文老师）：那谁来说一下记述文景物描写的作用？

程暖漾（暖羊羊）：老师，我来。

宋娅螈（语文老师）：那就程暖漾同学说一下。

程暖漾（暖羊羊）：记述文的景物描写的作用是：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心思想。

宋娅螈（语文老师）：嗯，好，坐下。

宋娅螈（语文老师）：那么反问句的作用呢？

宋娅螈（语文老师）：杨红颜你来答。

杨红颜（红太狼）：是加强语气，引起下文，承上启下。

宋娅螈（语文老师）：坐下。

宋娅螈（语文老师）：设问句的呢。

宋娅螈（语文老师）：王沸天你来。

王沸天（沸羊羊）：啊！

宋娅螈（语文老师）：啊什么啊？这些应该都做了笔记啊，你没有做吗？

王沸天（沸羊羊）：我做了。

王沸天（沸羊羊）：等等老师，我找一找。

王沸天（沸羊羊）：哎，找到了。

王沸天（沸羊羊）：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。

宋娅螈（语文老师）：坐下吧，记得都要背下来。

宋娅螈（语文老师）：不然如果我一提问你就看书的话，没什么效果。

王沸天（沸羊羊）：哦，知道了。

王沸天（沸羊羊）：OS，吓死我了，还好，还好。

宋娅螈（语文老师）：题目的作用是什么？

宋娅螈（语文老师）：姚械哲你来答。

姚械哲（机械羊）：题目的作用是：概括内容，揭示主题，常用修辞比喻，根据事物的相似点，还有，还有……

宋娅螈（语文老师）：还有什么？

姚械哲（机械羊）：嗯，我不记得了。

宋娅螈（语文老师）：没事，坐下吧。

宋娅螈（语文老师）：还有就是，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

宋娅螈（语文老师）：最后一个比喻的三种类型。

宋娅螈（语文老师）：陆灰风你来。

陆灰风（灰太狼）：明喻，暗喻和借喻。

宋娅螈（语文老师）：嗯，好，坐下。

王沸天（沸羊羊）：OS，为啥他的就能那么简单，而我的却那么难。

宋娅螈（语文老师）：当然我们写作文的时候，就要把周围的风景描述的好一点。

宋娅螈（语文老师）：比如说描写月亮的时候就可以这样写。

宋娅螈（语文老师）：月亮渐渐升高，她穿着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方，她那银盘似的脸透过树梢，留下温和的笑容。

宋娅螈（语文老师）：夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。

宋娅螈（语文老师）：那么哪位同学可以用青春来描写一下？

宋娅螈（语文老师）：那就由我们的课代表沈懒夏同学来说吧。

沈懒夏（懒羊羊）是不是说描写青春的一句话。

宋娅螈（语文老师）：嗯，对，是的。

沈懒夏（懒羊羊）让我想一想。

宋娅螈（语文老师）：嗯，行。

沈懒夏（懒羊羊）如果说人生是五彩缤纷的，那么青春是其中最绚丽的一株，如果说人生动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

宋娅螈（语文老师）：嗯，说的很好。

宋娅螈（语文老师）：那么让你描写青春的话，你会怎么写青春的题记？开头及结尾。

沈懒夏（懒羊羊）题记的话就可以，青春是短暂的，青春又是永恒的；青春是什么呢？它是球场奔跑的身影，呐喊的声音，是勾肩搭背的同学，美好的友谊嗯，是四处传递的纸条，小声的悄悄话，是试卷上复杂的数学题，激烈的争论，青春是绚烂的绽放着少年人的光彩；结尾的话，放眼望去，人间骄阳正好，风过林梢，我们正值年少，这是最珍贵，也最短暂的少年时代，青春放肆飞扬，少年人要逐梦远方。

宋娅螈（语文老师）：说的很不错，很好，很好。

宋娅螈（语文老师）：不愧是我的课代表。

宋娅螈（语文老师）：坐下吧。

沈懒夏（懒羊羊）好的，谢谢老师。

宋娅螈（语文老师）：那么谁来用夕阳来说一段话。

宋娅螈（语文老师）：这次就李喜忆同学来说吧。

李喜忆（喜羊羊）：用夕阳来说？

宋娅螈（语文老师）：对的。

李喜忆（喜羊羊）：夕阳的美在于它不过于的绚烂，在于它和谐，宁静，柔美，如一位情窍初开的少女含羞微笑的容颜，让人感觉美丽后面的心悸和动人。

宋娅螈（语文老师）：很好。

宋娅螈（语文老师）：再来说下题记开头与结尾。

李喜忆（喜羊羊）：夕阳的题记可以说，夕阳无限好，只是近黄昏；开头的话，当一缕阳光逐渐消失的时候，金光灿灿的太阳已经变成了一轮红日，美丽的夕阳逐渐飘来，扩散了整个天空，蓝色的天空渐渐被覆盖，整个世界一下子变成了橘红色，格外美丽；结尾就是，橘黄色的阳光映照着整个大地，照进人们的心里。我将永远爱着夕阳，因为它丰富了我们的生活。

宋娅螈（语文老师）：说的也特别的好。

宋娅螈（语文老师）：那么以后你的作文可要多多努力喽，尽快超过沈同学。

李喜忆（喜羊羊）：好的老师。

宋娅螈（语文老师）：嗯，坐下吧。

李喜忆（喜羊羊）：好。

宋娅螈（语文老师）：今天的时间也快到了。

宋娅螈（语文老师）：那么你们今天回去就写一篇500字以上的作文。

宋娅螈（语文老师）：题目自拟。

宋娅螈（语文老师）：发挥想象就行。

宋娅螈（语文老师）：我批改出来后，可是要选几个写的很好的同学读的。

宋娅螈（语文老师）：那么各位就好好加油吧。

……

落笔07.26

孟悸卿·作者：今天就更一章。

孟悸卿·作者：反正我写了1900多字。

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