充分挖掘和肯定高级错误

充分挖掘和肯定高级“错误”

有一种“错误”是我极为重视的：就是女儿有时被判定为不正确的答案，特别是语文试卷的答案，在我看来却是有其合理性，有创造性，或者是比较优美的。这个时候，我会第一时间肯定女儿的作答，并且告诉她我的真实感想。与此同时，我也会给她分析一下为什么这么好的答案，却没有得分呢？

以下几种情况可能是存在的：

第一，考试都会有统一的标准答案，老师通常都会按照标准答案去评分，否则整个评分过程可能就要失去平衡了。因此，尽管老师可能也很喜欢这个答案，但是为了公平与公正，也只好忍痛割爱了。

第二，可能孩子的答案的确不贴合题意，没有分清主次，没有关注题目限定的范围，或是没有找到“题眼”……这时，我们就要从审题方面给孩子进行讲解，而不能够主观地完全否定孩子的答案。尤其要鼓励孩子在以后的答题中，仔细审题的同时仍旧要大胆去发挥，不能因为某一次的“错误”而畏手畏脚，限制甚至放弃想象。特别是有灵感或有感而发时，完全可以在考试结束后及时地单独写出来。

每一次女儿的答题中出现这些情况时，我总是会积极地肯定她，并且与她分析她的那个答案，好在什么地方，但是没有得分的原因又是什么？最后我一定会告诉她，以后在答题中遇到类似的情况时，仍然要大胆地去写，不要怕因此而失分。

一年级时，女儿在答题中曾经出现过这样的答案，“童年是弯弯的笑脸”。看到这个句子时，第一印象就是很优美，诗一样的想象。还有一次，好像是仿写描述太阳升起来的句子，女儿写的是“太阳是孩子们在大山上喊出来的”。

我以为女儿要表达的意思是孩子们站在山顶大声地呼唤太阳。为了确认一下，我就问女儿为什么是“喊”出来的呢？女儿的回答令我瞬间汗颜不已。她认为孩子们正在山上快乐地玩耍，做游戏，她们兴奋地叫着，跳着……太阳公公听到了后也想和孩子们一起玩耍，所以就从大山后面爬了出来，和她们一起开心地游戏。听完女儿的解释，我突然觉得随着年龄的增长，我们发自内心的快乐越来越少了，我们对于生活的想象越来越苍白，越来越匮乏了。

童真可贵啊！

老师应该也是喜欢这样的回答的，但还是酌情扣了点分数。我给女儿是这样解释的：“爸爸特别喜欢这两句话，我觉得特别优美，特别有诗意，特别有想象力。老师一定也特别喜欢，所以只扣了一分。或许就是提醒你要注意它们应用的场合吧。如果用在一首诗歌里，或者是一篇作文里，一定会让它们更加完美。但是，爸爸还是真心地希望你以后答题时依然能够像这样回答，哪怕这样的回答会被扣分。爸爸不希望你因为分数而丢掉这么丰富和精彩的想象。等你慢慢长大了，你自然会明白该怎么运用的。

另外，一千个人心中有一千个哈姆雷特，对于同一道题，不同的人有不同的解答，有不同的解读。因此，我们不可能要求所有人都会赞同自己的所有观点和意见。这在生活中是很平常的，所以我们必须要去坦然面对它，接受它，但是仍然要继续走自己的路。爸爸对宝贝的能力有绝对的信心！”

事实上，在和女儿真正进行“学术”交流时，我从不把她当成一个小孩儿对待：语言方面，尽可能地规范化，尽可能地优美化，尽可能地书面化；内容方面，尽可能地理论化，尽可能地条理化，尽可能地通俗化。

女儿似乎的确接受了我的建议，也的确在坚持这样的答题思路。直到现在，女儿的很多答案都是很“讲究”的。我从中能够清晰地感觉到女儿在极尽所能地让自己的回答层次分明，优美流畅，传情达意。因为很多修辞手法都经常出现在她的答案中，比喻、拟人、排比、对偶等等。最重要的是，女儿竟然开始不时地写上一篇随笔，作上一首小诗，这真是可喜的收获！

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