像沈从文那样教孩子修改作文

从一年级开始，几年来，女儿的班主任赵晓辉老师每周都会让孩子们写一篇周记。有一次，她仿写《下雪的声音》，写了一篇《秋雨的声音》。

其实，自从《花海游记》和《卖火柴的小女孩读后感》以后，女儿就没有再写出过特别令我惊喜的文章。究其主要原因还是懈怠。无论是写作态度，还是阅读质量都出现了消极的倾向（这与我有着直接的关系，后来我才意识到这一点）。倒也可以理解女儿的难处，毕竟处于她这个年龄，她对于文章的整体结构，段落安排，语言运用，写作手法还仅仅处于一个朦胧的认识阶段，只有在频繁接触相关题材的作品时，才会触发灵感。回想起来，她比较好的文章都是在课本中相关单元的学习，或是名家作品的反复品读之后。所以，我严令她自己一个人在房间里认真完成这篇周记。

看完初稿，倒是没有太失望。不过，文章读上去非常杂乱，没有清晰的结构，语言过于追求华丽和修辞，从而显得文章十分空洞，的确是一篇形神俱散的“散文”。但我从中看到了女儿认真的态度和积极的思考，所以我并没有打击她，而是逐段的给她分析了问题所在。根据她这篇文章的特点，我又给她推荐了朱自清先生和老舍先生的文章，例如《荷塘月色》、《绿》、《草原》、《林海》等。让她通过仔细阅读来体会文章的结构，写作顺序，语言特点，以让她可以从中找到某种灵感和笔感。写得不好没关系，就怕不认真写。多数情况下，认真思考后写出的文章是可以点评和修改的，而非毫无修改价值。

三易其稿，这个过程是宝贵的，希望女儿真正从中有了收获。

下面是女儿的第一稿。没有提纲的指引，就会很凌乱，而且内容空洞，前后矛盾，言之无物！

秋雨的声音

你听过雷声雨声，你听过鸟鸣鸡啼。

你听过秋雨的声音吗？

秋雨的声音是细小的。不用心听是听不到的。只有一心一意、专心致志才能听到。

那是怎样的一种声音哪！

像春雨淅淅沥沥的声音吗？不，春雨永远都是温柔体贴的。而秋雨也会耍小脾气，她有时细语轻声地令人舒适快活，但有时她喜欢表达自己，而不是像春雨一样害羞，默默地做出奉献。她是任性胡闹的，令人躲闪不及。

像夏雨哗哗啦啦的声音吗？不，夏雨一直是泼辣气大的。秋雨虽然也会发脾气，但还是细语轻声，温柔至亲的。看窗外几点小雨滴轻轻慢慢地飘至人间，凉丝丝，爽爽的，令人心旷神怡，舒心欢乐，你也必然会同她们一起嬉戏了。当你把手伸出窗外，感受清凉的时候;当你欢乐万分地和她一起嬉戏的时候，你再仔细一听，就定会听到秋雨的声音了。

秋雨的声音，似乎把凉意带进你的耳朵，让你感受清凉，品味秋的喜悦，好似你最好的朋友悄悄地走来。

秋雨的声音，像是活泼孩子的笑声，它和你一起嬉戏。在梦里，在树林里和你一起去玩你爱的游戏。

秋雨的声音，虽然没有温柔的春雨的声音，也无拥有夏雨的自由，他虽不在人之耳闻，但她始终在人之心神。让人们知晓秋天来了，丰收之日近了。

秋雨的声音，与其说她是活泼的孩童，不如称为丰收使者。一旦她停下来和人们挥手说再见时，那么一个多彩丰收的秋日就要来了。

秋雨的声音，丰收的序曲。

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