写作最重要的就是观察

沿着湖边向南走。有一条石子铺成的小路供人们行走，紧挨着这条小路，贴近湖边还有许多大石头堆成的小假山。儿子是不肯走寻常路的，偏要拉着我的手去攀爬那些大石头，哪儿高往哪儿爬，哪儿险往哪儿去。一边在大石上蹦跳，一边“嘿，哈”，偶尔还摆上几个姿势，好像在练什么绝世神功似的。女儿在一旁吓得心惊肉跳，不停地大声叫我们。其实，在我的教育理念中，在我可控的风险范畴内，哪怕会受些许伤，我也会让他/她尽情的去“探险”，也会陪着他/她去感受那份快乐与刺激（女儿小时也是这样的，越大倒越胆小了。我们大人在生活中大抵也如此吧）。父亲的价值在这时或许会最大化吧！

终于到了荷塘。挨挨挤挤的荷叶，挺拔盛开的荷花，含苞欲放的荷苞，还有娇艳精致的睡莲，完全就是一幅群芳斗艳图！女儿突然冒了一句，

“这些荷花真像一座小山呀！”

闻声望去。嗬，还真是！

“那些荷花就像是婷婷的舞女，舒展着曼妙的身姿。”

看着女儿，不由得会心一笑。花美，景美，人美，心更美！

绕过荷塘，又过了一座横跨湖面的小石拱桥，到了湖边的一座小山脚下。左手牵着女儿，右手牵着儿子，我们悠闲地踱着步子。

“爸爸，快看”,女儿忽然在一小片草丛前蹲了下来，“好美的露珠呀！”

这片草的叶子比寻常的草叶更长一些，更宽一些，上面的露珠自然就更多一些了。我和儿子也蹲了下来，细看之下才发现，原来，露珠并不都是滚圆的。看，草叶中部的露珠多是圆圆的，贴近草茎部位的露珠有些就是椭圆形的，而叶尖处的露珠几乎都是三角形的，真像一个个小水滴形的水晶吊坠。虽然没有阳光的照射，但仍然是亮晶晶的，配上嫩绿的草叶和各色的小花，煞是诱人！

女儿忍不住伸手去摸了一下，倏地一下，小露珠们都调皮地钻进妈妈的怀里去了。真有趣！

“呀！还有黑色的蜗牛！”

儿子哪管这些，挣开我的手就又往前跑了。他只顾着尽情地跑，尽情地叫，尽情地撒欢儿。田野和开阔地就是他的乐园。

看看时间，也该回去了。恰好天空中又飘起了细细的雨丝。

儿子可不愿走，他还没“疯”够呢！紧紧拉着我的手往另一边拽。这时候讲道理是没有用的。我挣开他的小手，只管拉着女儿往出口走去。走出几米后，再回头看他一眼，他就只好颠颠地、无奈地跟上来了。

雨后游园，其乐无穷！

携子同游，其乐融融！

为了追求真实，体验深刻，我让孩子们在课堂上仔细观察我为他们沏茶的过程；我让女儿亲自下厨房炒鸡蛋，从磕鸡蛋到出锅，细心体会每一步；读了朱自清先生的《冬天》，我和女儿兴致盎然地模拟实境，细致地吃了一次白水煮豆腐。

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