孩子的写作离不开积累

我教女儿写作文

从没想到过会与写作有如此深的交集，一切皆缘于女儿的一首小诗与一篇游记。

最早，在《卡尔威特的教育》中看到过这样一段话，“ 我反对教婴幼儿不完整的话或方言。那些教孩子'饭饭'，'汪汪（狗）'之类语言的父母是不负责任的父母。因为这些不正规的语言对孩子语言能力的发展极其有害。 ”当即便深以为然。

自此以后，凡是与女儿聊天，交流，我尽可能使我的语言书面话，优美化，理论化，条理化。“湛蓝的天空一碧如洗，微风轻轻地抚摸着我的面颊……”此外，我与女儿交流时，尽量通过使用“首先，其次，第三，最后……”使我的表达清晰、有条理，层次分明。许多词语和句子，我只是按照自己的理解讲给女儿听，未必很精确，只要她能听懂，只要她大概明白如何运用即可。

其实，最重要的还是归功于女儿幼时的大量识字与对古诗词的背诵，这为她积累了丰富的语言素材与感性认识。强大的记忆势必会加深她的理解力，良好的语感势必会推动她的表现力。

哲学上的量变导致质变，地理学上的火山爆发，物理学上的临界点，无不昭示着厚积薄发的道理。随着女儿的语言与生活素材积累的日益丰厚，随着女儿的心智与逻辑思维能力的日益发展，随着女儿的情感与文字表达欲望的日益强烈，终于，在2016年春节过后，在由秦皇岛返回石家庄的火车上，女儿创作出了自己的第一首作品---《雪》，是年，女儿七岁。

我们回来的那一天，天空飘起了大雪。离火车开车的时间还早，哥哥就带着我们驱车前往海边，欣赏海边的大雪，感受雪中的大海。那是怎样的一种视觉震撼！好一派“千里波涛起伏，万里大雪纷飞”的壮丽风光！几日后，裕西公园的沉绿湖又成就了女儿的《观湖有感》。这首小诗工整押韵，简洁明了，层次分明，近乎一气呵成，足以表明其情感之真挚。

观湖有感

波光粼粼水面浮，风起湖面飘若露。

鱼儿戏水如蜜束，爱得蜻蜓迎风舞。

随着语文课本的学习，在赵老师的精讲和精析下，女儿似乎吸取了无尽的精华，特别是在赵老师的引导与鼓励下，在潘幸泉姐姐的激励下，女儿偷偷地告诉我，她有一个梦想：六年级毕业时，她也要出版一本自己的书。我兴致勃勃地与女儿进行了共同的谋划：我们要以春、夏、秋、冬四部曲的形式，把女儿六年的所有作品集结成册。

二年级时，女儿于中秋节来临之际又有感而发地写了一首诗歌《夜，我醉了》。

夜，我醉了

秋天的夜晚，

圆月升起来了。

那样朦胧，

那样美丽，

那样神秘。

夜，我醉了！

松柏履行着神圣的职责，

秋虫吟唱着夜晚的宁静，

桂花吐露着淡淡的馨香，

游子诉说着无尽的思念。

那朦胧的圆月里，

是否有倾国倾城的嫦娥？

是否有乖巧可爱的玉兔？

是否有勇敢善良的吴刚？

我似乎看见，

嫦娥优美的舞姿，

玉兔忙碌的身影，

吴刚坚定的信念。

多么美妙的夜啊！

明月与我共舞，

清风为我伴奏，

花儿为我梳妆打扮，

小溪为我唱起动听的乐曲

……

夜，我醉了！

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