资产

另外，社会科课程的中心是以日本为中心，关系密切的各国历史，特别是影响至今的15世纪以后的近现代史和各地的产业和各种问题等。

每个科目的其他小差异也有很多，但与之不同的是，“教养”这门课每周被分配给黎星学园，这是黎星学园独有的课程。

这门课程的内容并没有特别限定，而是邀请外部讲师教学生在各种场合的礼仪和一般修养等，当他们走上实际社会时，就能实践出来。例子

它旨在培养在现实社会中与人建立关系所需的修养。虽然这是一门成绩会记录下来，但基本上不会影响进级和内申的科目，但在现实社会中却是极其有用的，而且，因为这是一般学校学不到的内容，所以这个学园里没有轻描淡写的学生。当然，阳斗也是如此。

然而，阳斗的表情之所以不能在这一天跳社交舞，是因为这次的内容是“交谊舞”。

在日本，即使是被称为上流阶级的资产家们的社交场所，跳交谊舞的机会实际上也几乎没有，但在欧美的社交界，现在跳交谊舞的机会还是有的。当然，不会因为不跳舞而招致差评的狭隘程度，但即便如此，在遇到这样的机会时，至少能跳舞是再好不过的了。

在黎星学园上学的学生，因为参加这种活动的可能性较大，所以被编入了课堂。

话虽如此，单说交谊舞，一般的种类就有华尔兹（慢华尔兹），欧洲探戈，狐步舞，快步等多种，还有很多必须要记住的舞步。因为你不可能在课堂上教你所有的东西，所以你学到了最基本的交谊舞--慢华尔兹--至少应该记住的几个步骤。

因为都是良家的子女，所以确实也有从小时候开始学习的学生，但也有半数以上还没有学习过。初中部也有“教养”课，每个月上一次，也是一节

论阳斗不仅没有经验，就连影像也几乎没有看过。他是一个事事都热情高涨的少年，交谊舞也是事先在宅邸女仆们的协助下努力预习的。但是，遗憾的是阳斗不太擅长运动，或者说是相当不擅长运动。体力本身是有的，但无奈的是，身体素质很低，远远低于平均水平。

再加上交谊舞这种基本是男女配对跳舞的关系，形成了男性引领女性的形式，前提是无论是舞步还是上身动作，男性都要大于女性。

而这才是最大的问题，比阳斗身体小的女性，无论是女仆们还是同学，一个都没有。虽然只把基本的舞步塞进了头部和身体，但实际上和比阳斗高的女性跳舞时，步幅完全不一致，会踩到对方的脚或摔倒。唯一能做得好的，只有警备班成员的女儿（小学3年级）为我做对象的时候，那种辛苦是可以忍受的。

脸色并不是很差，穗乃香注意到阳斗的样子，和阳斗打招呼，阳斗知道自己的感情在脸上流露出来，反省后拍了拍阳斗的脸颊，重新振作起来。周围的学生看着这样的阳斗，并没有注意到，上午的课程终于结束了。和下午。

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