第十章

“同学们，这次的阅读题也很简单啊，有一些同学还是不会，我们来看一下，第一题，这考的是什么，一看就知道，环境描写的作用。同学们，环境描写有哪些作用？”林清旭问着。

“唰唰。”语文老师刚刚问完，班上许多同学就开始翻语文笔记。

“这个都是要背的东西，这么重要的你们要记下了来，来，语文课代表，展示一下。”林清旭看向语文课代表。

“交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性，渲染气氛，烘托人物心情，寄托人物的思想感情，反应人物的性格或品质，推动情节发展，为下文作铺垫，深化作品主题，象征暗示。”汤筱筱吐字清楚地背完了。我对着林清旭之前留给我们的笔记，一个字不差，心里暗叫牛逼。

我看班上的人没有动静，便先开始鼓掌，然后班级里的其他人也跟着一起。

胖子在后面说：“汤姐，你真的牛哇，一个字都没错！”

他同桌白了胖子一眼，“屁话，语文课代表那是吹的？”

鼓掌的声音一会就停了。

“很好，就按课代表这样套进去就好了，第一题就这样了。”林清旭的课就是这样随意，一般有套路的题目，复习一下那个套路，就可以了。

“第二题也是一样的，人物形象题，没什么好讲的。”十分随意。

“我们看第二篇，《赵一曼女士》，这篇阅读是2018年的高考题。我们认真看一下，第一道选择题，选B，题目看清楚，是选择不正确的，有些同学看了第一个选项，觉得很对，马上就选A，认真审题。”

“......”林清旭讲这一篇讲得非常认真，以至于我省略了。

“这第二题，你们要从文人气质和军人冷峻两个方面来筛选信息...”

“叮铃铃铃铃”下课铃响了。

“嗯？怎么这么快就下课了”林清旭拿着卷子，正沉浸在认真讲阅读的状态中，突然就被下课铃声打断了，有点无奈。

“下课吧，课后试卷讲过的地方用红笔改一下吧。”林清旭从来不拖课。说完收起试卷，把试卷夹在教材里面，拿着教材就走了。

这节下课是大课间，有三十分钟的时间，在我们学校高一和高二的学生在大课间是要去操场跑步的，高三因为要高考所以不用跑操。虽然大课间有三十分钟的下课时间，但是跑操完了就差不多只有五分钟的自由时间了，所以高一高二的时候很多同学都很讨厌大课间，我想他们讨厌的应该是跑操而不是大课间。

“鲨鱼，你是我的鲨鱼！...”外面大课间跑操的音乐已经响起来了，我们学校每次跑操开头都放这首，我不止一次怀疑这首歌真的对跑操有一点帮助吗？好歹也放一些富有激情热血的歌吧。

我们班的同学已经离开教室了，因为如果不早点下去，楼梯会堵，很堵！我看着汤筱筱。

“你能跑吗？不能去和老师请个假”来亲戚肯定不能跑呗。

“不用了，我自己去吧。”汤筱筱摇了摇头。

“行，那我下去了。”我起身离开。

“嗯”她点了点头。

“请有跑操的同学尽快到操场集合，音乐结束后还没到操场的同学视为迟到。”外面的广播提醒着还没到操场的同学。

“同桌，等下”我刚刚要走出教室，汤筱筱叫住了我

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