致胜中学(11)

黑白线条交织，第二关的世界少了很多的灵异，只是带有黑色描边的白墙组成了这方世界。

白墙上零零散散的写在数学式子，给人一种独特的数学之美，当然如果上面的公式是高度概括出的定理就好了。墙上写着的并不比那厚厚的勾股定理理解材料更加的深奥。

如【加法法则】：

1.（刀疤定律）每一个整数都能写成比他小1的整书加1

2.（铄乎猜想）由上述定律我们可以把一个整数拆解为很多1的和

3.（超纲大招）因此，我们就可以用幼儿园学过的数数知识来秒杀所有的加法题目啦

4.（解题模板）1+2=1+1+1＝3，14＋16＝1+13+16＝1+1+12+16=……

“哇塞是加法法则，我小学用这个考了很多次数学第一名的”李乐乐兴奋的说到。

“终于有机会套点关于这个世界的资料了。”秦一诺想了想问道，”乐乐你数学一定很棒吧知道这么多厉害的大招。“

“小学还可以，到初中有一段时间我的数学就变得很吃力，不过我们的数学老师及时纠正了我，我才意识到我陷入了思维的误区中了。“

“思维的误区？可以说说吗？“秦一诺看似关心地问道。

“就是就是当时傻傻的我总想着数字的背后有某种奇怪的规律，哈哈哈哈不怕你笑话，小学有一次老师问我们1＋2＋3+……+99等于多少，当时我看着1+99＝100，2+98＝100……算了这种歪门邪道说了你也不懂。“

“不过多亏数学老师的耐心开导，我才知道数学是没有规律的，其实数学是一种很主观的学科，就比如你应用加法法则的时候少写了一个1，那么最后的结果就会出现误差，就比如一道题有的人算的是17，有的人是算的是18，还有的人算的是180，但是你们说他们做错了吗？不是的，没有错，数学理解题本身就是一道很开放很有主观性的题目，数学本身就具有着偶然性和不确定性，只要答案长的差不多你就不能说错吧。当时年少无知的我还以为一道固定的算式就只能有一个答案呢，我的思维太僵化了，太片面了，这种封闭的思维可不是一种思维误区吗？”李乐乐开心的解释道。

联系到李乐乐的说法和前面自己的推断，秦一诺不难想象这里是一个将教育僵化无限放大后形成的世界，无意义的背诵、无可理喻的抢饭、没有闲暇的时间安排、扼杀人创造力的教育形式等等，那么作为一名身处在一场教育僵化主题派对里的玩家，自己该做些什么呢？问题被派对呈现出来了，派对是想要一个解决问题的方法吗？还是单纯的极化本身就是派对的乐趣所在？秦一诺偏向第一种可能性，但对于派对本身的问题上，背包里的那张黄牌依旧提醒着自己需要谨慎。

“去闯迷宫吧？”

“数学是不确定的，就如同这迷宫，我们永远不知道哪边是正确的路”李乐乐叹息道

“数学是确定的，就如同这迷宫，总会一条正确的路等待着我们的摸索”不知道是不是错觉，秦一诺说完这句话看到了李乐乐眼里的光。

单一的黑白两色令人眼花，分不清方向。

墙的硬度很大，即便用小刀也很难刻下记号，秦一诺想了想，拿出诡树的枝干，勉勉强强留下了一点划痕。

有划痕就好办啦，秦一诺秉承了先走右边的原则逐一试错，数学题其实就是这样吗，一个个思路试去，总有一个思路会成功的。

不过出乎意料的是，自第一个分叉路口选了右边之后，再也没有遇到新的分岔口，这是一条单行道，但单行道离奇的长，黑色描边的白墙是如此的单一，时间也已经流逝了二十五分钟了，是要继续走，还是退回起点，亦或者是使用李乐乐的砸墙道具。再走十分钟，李乐乐和秦一诺达成了一致，十分钟后如果依旧是单一的白墙的话，那么就使用砸墙道具向墙的左面开一个洞。

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