护犊子

齐鸿文一边听一边点头，等班主任将事情的前因后果说完，之后，齐鸿文看了一眼站在自己身边的郭昭懿“丫丫，不管老师接受不接受，不管这件事你做的是对是错，你现在先给老师道个谦。”

郭昭懿听到师父的话，乖乖的对着语文老师说了句对不起，可是当她要鞠躬的时候，被齐鸿文一把拉到了身后，在他心里这样的人没有资格受自己宝贝徒弟的礼。

“这位老师你是教语文的对吧，那你知不知道《论语·为政》中子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。是什么意思吗？”

语文老师被齐鸿文问蒙了，根本不知道他在说什么。

而齐鸿文看到她的表情笑了笑，转头问郭昭懿“丫丫，你知道这是什么意思吗？”

郭昭懿点了点头“知道，爷爷教过我，子路和冉有向孔子请教了同一个问题：听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢？孔子对子路说：家里父兄在，你应该先向他们请教再说，哪能马上去做呢？而对冉有却说：应当马上就去做。站在一旁的公西华想不通，便问孔子这是为什么呢？孔子说：冉有遇事畏缩，所以要鼓励他；子路遇事轻率，所以加以抑制。”

“丫丫，真聪明，那爷爷问你，用哪四个字可以概括这个故事呢？”

“因材施教。”

齐鸿文揉了揉她的小脑袋“语文老师听到了吗，因材施教，如果今天在课堂上你明白这四个字的意思，就不会有接下来的一系列事情，如果我家孩子在课堂上说出自己想法的时候，你不是急于否定她，她也不会出言顶撞与你。”

“而且我不认为我家孩子今天说的话有什么错的，这个世界如果没有大人存在，社会本来就不符存在啊，写作文的目的是锻炼学生们的文笔，而不是争辩出是非对错，在锻炼文笔的同时，又让同学们体会到大人的不容易，难道不是一个更有意义的事情吗？”

此刻办公室的老师都感觉这位老先生说的话，非常有道理，如果今天在课堂上语文老师能稍微变通一点，哪怕说一句，你可以这样写，但是同学们也有自己的想法，大家按照各自的想法去写这篇作文，就不会发生接下来的事情。

语文老师感觉自己今天的脸都快要丢光了，急于找回自己的面子“这位家长，就算你说的这些都是对的，可是郭昭懿今天在课堂上公然顶撞老师，就是她的不对。”

“是不对，所以我刚刚让她给你道歉了，不过虽然我家孩子顶撞老师不对，但是她说出来的话是没有错的，所以现在咱们又回到了刚刚的问题因材施教，教育孩子是你们老师的责任，你们要想想，要用什么样的方式让这样的孩子。”

班主任点了点头，诚恳的问道“老先生，你认为要怎么样教育呢？”

齐鸿文翻着白眼道“我要是知道不就不把她送到学校来了。但是这个丫头有一点好，就是你们将道理给她教明白了，她就绝对不会和你们对着干。

不过如果你们不和她说清楚，就想要强行压制她，她会反抗的更加厉害，就像今天这样。”

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