第二十六章：学堂日常

斐绯天赋不错，但斐绯的父母还是没有想到斐绯竟是双灵根。

双灵根仅次于单灵根，在这个小城镇也能算上天才之流。

斐绯最期待的入学到了，斐绯不住学堂，自然要早早的起来。

昨晚斐绯过于激动，在床铺上辗转反侧，就是睡不着。

所以斐绯今天的精神状态一点都不好，斐绯的母亲为斐绯扑了层脂粉。

学堂里有好几间教室，斐绯被分在右拐第二间教室。

斐绯左摸右看，新奇的盯着一切，一位老先生走了进来。

他自我介绍，说他姓宋，可以称呼他他宋先生。

他教授的课目是识字，一双双圆溜溜的眼睛瞬间黯淡下去。

都六岁怎么可能目不识丁，谁不在家里识过字，怎么来学堂都还要认。

宋先生让五六个学子将自己眼前一大叠竹简分发下去。

路人1：葇？弔？伓？

这念什么来着？今天我们来学这三个字，宋先生不紧不慢的用灵力化出三个字。

机灵点的孩子拿起毛笔，在空竹简上画了出来。

可墨迹很快就消失，竹简上干干净净的，什么都不剩。

斐绯懂了，将灵力注入毛笔，一笔一画的描个葇在空竹简上。

墨迹没有消，斐绯高兴的仰起头，却见到旁边的人已经快要写好第二个字。

斐绯低下头，继续写上第二个字，三个字写完的时侯。

宋先生用灵力打出了这三个字，让大家试试。

一道又一道的灵力浮在斐绯的面前，斐绯一龇牙，灵力消散在空中。

经过反反复复的试验，斐绯能成功的维持灵力不乱。

一节课的工夫结束了，学生们向宋先生告别。

第二节好像可以出去玩，斐绯眼中的期盼又盛了几分。

第二节课是一位壮年男子教导，一米九的个子，如铁塔般耸立在学生们面前。

斐绯不造为啥，内心慌的一批，这个想法很快就得到证实。

跑圈完，斐绯像堆烂泥一样靠在墙边，大口大口的喘气。

对了，这节课叫实践课，难道不应该练习术法吗？

斐绯不忿的想，集合的声音传来，斐绯站直身体，回到人群里。

实践老师挪来了一块石头，告诉学生们尽全力攻击这个石块。

唉声连天，气氛陡然僵硬，还是有一个人迈出了步子。

那个人高斐绯一个头，所以斐绯只得看见一片阴影晃过。

高个儿拉开架势，打出一道亮丽的弧度，攻向石头。

石头破了一道口子，细碎的粉末从中簌簌的落下。

实践老师赞许的点头，示意下一位学生继续......

斐绯紧张不安，打向石头，可石头纹丝不动，斐绯感到尴尬。

哄笑声从人群里响起，斐绯窘迫难受，实践老师便让斐绯下去。

斐绯不敢抬头看任何人，生怕看到的全是嘲笑与戏谑。

一节实践课就那么过去了，一天，两天，三天。

斐绯的课堂表现优异，深得各理论课老师的垂青。

是的，只有理论课，实践课斐绯哪回不倒数，垫底。

斐绯很努力的去学习，可于事无补，到了小结比。

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