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我的初中时代(Chapter 9:含蓄与直接)

那是一节语文课,看似没有任何特殊之处。然而其中暗流涌动的,却是将要掀起未来三年的巨型风暴。

邹老师口才一流,讲起话来滔滔不绝,她从好好学习的重要性讲起,讲到学习环境对一个的影响,讲到家庭环境的影响,最后说,学校教学对提高学生成绩的作用并不大。因为在学校里的时间太短,只能教一些课本上的知识,没有巩固和练习的时间。

关予听得似懂非懂,心想:这是让我们在家也要用工学习的意思吗?她有点忐忑,虽然在小学,她的成绩一向是名列前茅的,但大家都说,初中的学习难度要大上很多,并且老师不会像小学那样管得严,都得靠学生自己有上进心态度端正才行。

同桌彭文俊打开本子找到一页白纸,拿着笔在上面写写画画,关予起先没注意,后来彭文俊捅了捅她的胳膊,她转头看他到底有什么事,就看到他在白纸上的“画作”,老实说,很不怎么样,光秃秃的几个方形被短线连接着。

“这是什么?”关予用口型问他。

彭文俊说:“这是我画的机器人。”

机器人?关予又仔细看了看,行吧,她还以为是不穿衣服的裸体人,没好意思说。能和彭文俊的抽象画风媲美的,可能只有美术书上那些咧着血盆大口的儿童画小人了。

彭文俊还在自得其乐地画画,关予忍不住提醒他要好好听课,他“嗯嗯嗯”地表示答应,但手上动作没停。哎,好吧,反正老师正抽人到黑板上听写,这时候稍微溜下号也不算什么,等会能溜回来就行了。

几节课过去,到了薛老师的英语课,她照例提问了好几次关予,她不得不打起全副精神,虽然同样的问题别人也未必都会,但被叫站起来还答错的,就太丢脸了。好不容易熬到后半节课,薛老师也讲起了“学习心得”,大意就是在学校上课时间短,对于以后还要中考的她们这些学生来说,这些时间根本不够。

不够,那怎么办呢?与邹老师的含蓄不同,薛老师年纪更大,也更大胆,她直接提出了补课。也就是让同学们在放学后到她家里去继续上课。

后来关予总结了自己一开始没听懂的原因,那不是她理解能力的问题,而是老师们太急于求成,没有想过,刚升入初中的孩子们,思维还停留在小学那会,初中课程已经比小学难度高了,上课时间也长了,大家还没适应几天,老师就直接说“在校上课时间不够”,像关予这种听话好学生以为是老师在督促她,肯定也有人觉得老师在胡言乱语。(鉴于那个年代干预反抗老师的学生并不多,持后一种想法的人应该是极少数。)

薛老师在正大光明提出补课之后,还顺便提了嘴国家政策,当然了,在职教师是不允许补课的,以前也有过举报老师的,但她说:“教育局不会管这事,上上届有个学生打过举报电话,后来所有老师都知道是谁打的了,以后也没有老师会管她了。”

“没有老师会管”是什么意思?

关予犹豫起来了,虽然薛老师没提到钱的事,但怎么想,这个“补课”都不像是会免费的。

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