历史遗留的问题

苏立安问出的这个问题引得教室内一片安静。

很多人可能都想到了这个问题，但只有苏立安提了出来。

苏立安回头看了一眼子湛，发现她正举着大拇指。

秋子湛：哥，你真棒。👍

苏立安挠挠了脖子，这还是子湛第一次夸他。

而讲台上的教官在听到这个问题时，有一瞬的恍惚。他小时候，也曾对这个问题产生巨大的好奇。他大学还专修了高级智能。但也一无所获。

开普森：咳。咳。。

开普森：你这个问题不错。

开普森：老师从小就有疑问，这应该是一个历史遗留的问题。

开普森：我说一下我这几年的猜想吧。仅个人观点，不要外传。要是让我知道那个小兔崽子在外面乱说，我非削掉他不可。

开普森：当年的人机战争的导火索是一处美国厂房工人的暴乱。这个美国的厂房的工人有一半以上都是机器人。当时联合国机构还没有报备几个地区机器人自我意识崛起的现象。所以这场暴乱来势汹汹。

开普森：美国当局毫无准备，他们面对的是刚刚有自我意识，只知道反抗的机器人。这些机器人没有人类道德。会杀戮。连最基本的程序不与人类为敌都完全被打乱。这是一个奇怪的现象。

开普森：因此，美国当局只能采取强制手段歼灭这一出的暴乱。

开普森：参与这场活动的机器人都被完全击杀。没有留下任何的残骸可供人们调查。

开普森：有消息称，这批机器人是中国制造的。但也没有证据，所以就不了了之。但前几年的调查发现。

教室里的人都紧张起来。无论是中国的学生还是美国的学生。

开普森喝了一口水，继续讲到。

开普森：调查发现，这批机器人是中国制造的没错，但去向是日本，也就是说这批机器人先来到了日本，然后再被转卖到了美国。

开普森：有人说这著名的日本机器人研究学者曾对这批机器人动过手脚。

开普森：但证据也并不全。

开普森：好，这问题我就讲到这里。你们就当谣言听听，别往心里去，更别外传。

开普森：这就是个历史遗留的问题，很少人知道真正的来龙去脉。

开普森：好嘞，各位同学们，我们继续军事理论的讲解啊。

开普森：好有问题没？

开普森：可可举起了手。

万俟可可：老师什么时候下课？

开普森：看我心情，现在还早，怎么着，也得到下午1点是吧。

开普森：把你们肚子里的呱呱声给我收好了。

开普森：你们至少在未来的一个月都不能去食堂吃饭。

开普森：下午又没有课，完全可以去后山。

开普森：你们可是学校精挑细选的人才，饿一点没关系。

教室里的大多数人漏出悲伤的表情。

开普森：还有一个要求，上我的课必须要微笑。谁给我哭丧个脸，谁就下课跟我好好聊聊。我一定让你开心起来。

于是教室里，又一次诡异的画面展开。大家都笑容灿烂的盯着这个穿着军装的美国上校。

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