谈话

运动会 XXXIV

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进入食堂,看到了班主任和年级主任聊得正欢

班主任:你们来了

东泽:嗯

我们看着他们正在聊天,就找了个地方坐下,不想打扰他们

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谈话 时间线1

(这里引入一个自创的新概念,方便大家梳理故事情节)

(详细定义:)

(时间线:以时间为横轴,在时间上作一条纵线,纵线所经过的事件即为本时间线内发生的事件)

(相信大家都至少学过 [平面直角坐标系],时间线的运行就类似于[平面直角坐标系],只不过是把x换为时间,y换为事件.在x轴上取了一个点p,作x=p,其经过的事件就是本时间线上的事件)

(简略定义:)

(特性:在统一时间线上,事件同步发生)

(出现此类现象的原因,或者引入时间线概念的意义:写作是线性结构,同一时间只能写同一件事,即单线程.时间线可以粗略弥补此问题,而且现实世界远远不止单线程,一万甚至一亿线程都不够,正无穷(+∞)个线程还差不多.因为同一时间发生的事情是+∞个的,此时可能有一滴水落到了地上,你可能在眨眼,某个地方可能火山爆发,宇宙某个地方的恒星可能爆炸……这样就使得我们能够突破单线程限制,我就能给大家写出更有逻辑的内容)

(在这里,我定义:时间线n,n为正整数,每一话的时间线是独立的,除非有声明)

年级主任:田老师,借一步说话

他们走到了一个无人能闻的地方

年级主任:田老师啊,我听说你们班有俩学生..

班主任似乎早有预测,脸上并没有露出什么惊恐的表情

取而代之的是一份淡然,一份沉稳

班主任:算是..

班主任:陪伴吧

看得出来,这个话题不太好聊

年级主任:哈哈,你别担心,我可不是来审问你的

似乎是松了口气,班主任的肩膀放松了一点

年级主任:那个孩子的事我多少知道一点

年级主任说着,看了看东泽

年级主任:也算是背景比较可怜的

年级主任:不过我可没看到过他在外面软弱过,反而还挺硬气

班主任:哈哈,的确,他也跟我说过

班主任:“人只有经历了才会成长”

班主任:也正是这种条件磨砺了他这样的性格吧

班主任:但是他不太会社交,可能也是这个背景的缘故

班主任:不过最近也有改变,还是另一个孩子的功劳啊

说着,两人瞟了一眼麒瑾

麒瑾几人聊得正欢,但是声音很小,只有几人能听到

即使食堂内还是有”讨论组”,但是整体还是很安静的,毕竟还有同学和老师在休息

年级主任:两个孩子都挺努力的,我看好他们

年级主任:我也观察一段时间了,他们很互补的

年级主任:不管是从学习上,还是性格上,再或者是活动上

年级主任:我也相信你,田老师

年级主任:其实以前我就听说过那个孩子的事,但是一直没能有老师开导他

年级主任:他是个人才,能开导他,我得替他谢谢你

班主任:应该做的

班主任笑着点点头

年级主任:我也相信你的能力,这两个小子我就不插手了

班主任:好

年级主任点头

谈话结束

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时间线1(与此同时)

(也就是说,下面发生的事件与上面的谈话是同时进行的)

我们马上安顿下来

东泽:嗯?泽瀚呢?

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小水晶:8.14 一更

小水晶:得加快更新速度了🙃

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