语文说明文

说明文阅读指导

【复习目标】

1.记好课标要求，学会整体感知。

2.循序渐进，做好原阅读。

3.学以致用，规范答题。

一、记好课标要求

《语文课程标准》关于说明性文章阅读有如下要求：“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”“写简单的说明性文章，做到明白清楚。”

二、做好原阅读

（一）原阅读要读出什么？

把握说明对象，抓住本质特征。

⑴从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明的文章，其说明对象一般是事物。

⑵从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章，其说明对象一般是事理

理清说明顺序，分析文章结构：⑴时间顺序⑵空间顺序⑶逻辑顺序。

概括说明内容，理解作者思路：⑴总分式 ⑵并列式 ⑶递进式。

3.感知主要说明方法和说明文的语言。

（二）走进“原阅读”

（2022年四川省广安市中考题） 新冠病毒抗原检测

申少铁

①近日，为进一步优化新冠病毒检测策略，服务疫情防控需要，国务院联防联控机制综合组研究决定，在核酸检测基础上，增加抗原检测作为补充。什么是新冠病毒抗原检测呢？

②新冠病毒有4种结构蛋白，其中N蛋白是表达量最大的。个体感染新冠病毒后，N蛋白会出现在咽喉部。抗原检测就是检测N蛋白，是否检测到N蛋白，就可以间接反映是否感染了新冠病毒。一旦抗原检测为阳性，再用核酸检测进一步确认即可。

③抗原检测与核酸检测的不同点在于特异性和敏感性。特异性就是指检测结果为阳性，确实感染新冠病毒的概率。抗原检测的特异性可以达到99%，而核酸检测的特异性能达到100%。抗原检测的敏感性比核酸检测要低，但如果是感染早期、病毒浓度较高时，通过抗原检测的方式病毒就很容易检测出来。

④我国疫情防控做得很好，新冠病毒流行率可能只有百万分之一。但近两年来，新冠疫情不断在我国部分大、小城市局部爆发，尤其近段时间以来，奥密克戎等强传染性变异毒株的出现，给疫情防控带来了巨大挑战。在这一情况下，新冠病毒抗原检测作为检测的补充手段尤有必要。在一些不具备核酸检测能力的基层地区，或者面向一些感染风险相对较高的集中隔离人员，使用抗原检测，与需要专门实验室和复杂仪器的核酸检测相比，更便捷，出结果时间短，有利于提高“早发现“能力；居家隔离观察人员，或有自我检测需求的社区居民，均可使用抗原检测的方法自测，这样可以降低核酸采样检测人员的工作强度。

⑤需要强调的是，抗原检测不能代替核酸检测。核酸检测依旧是新冠病毒感染的确诊依据。在进行核酸检测确认的过程中，如核酸检测阳性，无论抗原检测结果是阳性还是阴性，均按照新冠病毒感染者或新冠肺炎确诊患者采取相应措施。 （节选自《人民日报》，有删改）

1.说明对象及特点

2.说明顺序

3.说明结构

4.说明方法

（随文圈画、批注）

5.体现说明文语言准确性的词语

（随文圈画、批注）

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