chapter 15.来我家吧！

岁月不居，时节如流。从夏到秋，两个月的时间，足以承载一段生命的繁盛、衰落，也足以见证一场相遇、相识、相知。

红蝶：下一周期中考试，请各位同学提前复习应考。

入学的场景仿佛还在昨日，现在就已迎来了新学期第一次正式考试。这些时日里，伊莱收获颇丰，最为重要的便是认识了身边的这些同学。他们都很友善，不摆架子，至少不像曾经的那帮人一样说一些莫名其妙的话。

培优班的人选并非一成不变，学校会按每次考试的成绩决定各个同学的去留。为此伊莱还是很在意这次测试的。

阿尔瓦：动态电路的分析方法遵循从局部到整体的原则，先分析各个元件处发生的变化，再……

伊莱：公式我都明白，但为什么就是听不懂？

为了跟上阿尔瓦火箭般的思维速度，伊莱已摒弃万般杂念，达到了一种心无旁骛的境地。他恨自己不是三头六臂，能一边搜寻笔记上对应的内容，一边听清并理解阿尔瓦所讲的内容，一边把知识的空缺部分补在试题旁。

可事实依然锐利残酷。每当伊莱自以为听懂时，拿到一道新的题，他只发觉这题好像自己的远房亲戚，似曾相识却叫不出名字。

一节课下来，宇宙大爆炸似的信息塞满了伊莱的脑袋。倘若这样的情况再持续下去，伊莱觉得自己的大脑一定会当场宕机报废。

课间，伊莱趴在桌子上，一幅魂飞天外的模样。

奈布显然留意到了他身边的低气压中心。从刚才上课，奈布便不时能听到伊莱心力憔悴的叹气声。

奈布：刚才讲的部分你哪里没听懂吗？

伊莱：有一点，可能需要我下来再梳理一下吧

伊莱回想起之前一天早上，自己在路上偶然碰见奈布。当时他大言不惭的说新内容在可承受范围内。现在他只想穿越回去捂住自己的嘴，中学生的破防就在一瞬间。

奈布：是哪一部分，可以跟我说说吗？

伊莱：这个“串反并同”的结论是怎么推出来的，我不太明白

奈布：哦，你看，当我们要研究的对象和目标直接或间接并联时，有……

可能是奈布讲得耐心清晰，也可能是学生之间交流没有隔阂，更加方便。奈布三言两语下来，伊莱醍醐灌顶、茅塞顿开，头也不痛了，眼前的世界都真实了几分。

此刻伊莱眼里，奈布已然与周围人不同。他的身边环绕着圣洁的白色光晕，浑身自带虚化特效，好像《圣经》里引人渡过苦难的天使。

被伊莱空前炽热的目光盯着，奈布有些手足无措。

奈布：怎么了？是我哪里没讲明白吗？

考试迫在眉睫，自行复习且不提效果如何，时间本就有限。现在奈布作为最后一根稻草，为了长久之计，伊莱决定厚着脸皮放手一搏。

伊莱：我物理学得惨不忍睹，这样下去考试肯定完蛋！我没有上补习班，也不觉得单靠自己就能在一周时间彻底学懂

伊莱：那你……

后半句话伊莱没有直接明说，他知道奈布一定能明白。

奈布：你是想让我帮你补习吗？

伊莱：是的！当然不强求，如果你时间紧我另想办法就好……

奈布：我自己当然可以，但问题是什么时间补习，你我都方便

伊莱：嗯……周一到周五都有课，周末怎么样？

奈布：那在哪里补习呢？

奈布：学校周末不让进，只能去你家或者我家……

没有过多犹豫，伊莱脱口而出：

伊莱：来我家吧！

………………分 割 线 君………………

作者：我这本小说不是日更的

作者：现在日更是因为现在网课方便，加上学业压力还不太重

作者：至少现在我会努力日更的，保证每篇1000以上

作者：小说也不会弃的，一定会坚持写完

作者：下次见

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