苦逼的上课族

剧情板：电影史讲有关戏剧的内容，从不上这门课的李玲突然要来听课却迟到了，老师想要难为李玲，虽然没上过这门课，但对戏剧痴迷的李玲却滔滔不绝完美回答出老师的问题。

集美大学教室 日 内

人物：

蓝彩云：电影史老师，简称师，专业知识强，对学生要求严格，因为所受科目有些枯燥，不是受同学欢迎。依然任劳任怨，认真讲好每一堂课。

伟大的主人公：李玲梅朵杨梦：表演专业学生，热爱表演，不喜欢史论课。

傲娇的男主人公：杨梦同桌：爱看韩剧 旭东：表演专业，酷爱游戏。

集美大学某教室中，电影史老师正在给大一新生讲课。墙上的时钟指向八点半。白板上投射浪漫主义和技术主义的戏剧式——银幕即舞台。

师：（手拿课本从讲台走到学生中间）梅里爱之所以被誉为戏剧电影之父，是因为他的一大突出贡献，就是把许多优秀戏剧搬上了银幕，并且把戏剧艺术的诸般法则系统地用之于电影。

讲台下旭东将头埋在交叉起的两胳膊间睡觉，老师经过他面前用书敲了一下他的桌子。他的同桌正在用手机插着耳机看新上映的韩剧，当看到男主角给女主角做好爱心烛光夜宵的镜头时，她用手强行捂住微微上扬的嘴，但还是眼睛眯成一条线，笑出了声。老师敲桌子产生的震动让她立刻摘下耳机打开一旁的电影史课本。

师（放下课本）那些玩游戏的，看视频的尽量给我淡定点，影响到旁边睡觉的同学就不好了。后排几位男生正在玩游戏，他们相互推搡频频交流丝毫没有顾及到老师在说什么。这时，后门开了，他们放下手机，警惕性的向门外望，李玲弯着腰试探性地从门外推开门向教室内环顾。

杨梦：是你？（看向其他男生）接着来。

师：（走到讲台前）老师讲得不好，讲得不对，大家可以提意见，你们可以打我，可以骂我，但是不要不来上我的课（用书在左右手间来回传递）你们把老师欺负的太厉害了（打开课本往桌上倒扣，右手一指门外的李玲）小心我让你们挂科。

李玲两臂环抱课本从后门进入教室，轻轻将门关上，眼睛直盯着老师，双唇紧闭向老师深鞠一躬。

师：（双手支撑讲台）说出梅里爱的停机再拍就让你坐下。

同学们放下自己的事情将目光投向李玲。

蓝彩云：敢在我的课上撒野。

李玲：停机再拍的拍摄方法是固定摄像机的机位、机身和镜头的景别，开机拍摄一段画面后停机，对被摄景物进行位置的调整或数量的增减，然后再开机拍摄，如此循环往复，最后的画面效果是景物一件件逐一呈现或逐一消失，也可以表现一个物体在画面上循着一定的路线移位，物件出现、消失或移位的速度取决于编辑时镜头的长短。有一次，梅里爱在放映拍成的影片时，突然发现一辆行驶的公共马车忽然变成了运棺材的马车，（双手比划马车前行）

蓝彩云：孺子可教。

感到惊惑不解，几经查证发现在拍摄那天，胶卷因机器故障被挂住了。（右手比划胶卷，左手比划机器）再拍时，一辆运棺材的马车恰好行驶在公共马车原来的位置上。（比划马车位置）事故是偶然的，但这场事故让身为魔术师的梅里爱茅塞顿开，发现了“停机再拍”的奥妙。后来，他在1899年拍摄的《灰姑娘》中，巧妙地用了停机再拍技术，创造出了南瓜变成马车、灰姑娘身上那套破旧衣服一下子变成绚丽的晚礼服的镜头画面。

师：（微笑）好（右手指着眼前的座位）坐。

李玲右手持书在同学们惊讶的注视中，到了第一排，用卫生纸仔细擦拭课桌和椅子，然后，坐在梅朵旁边。老师示意临近窗户的同学拉起窗帘，开始放有关梅里爱的电影片段。

李玲：（抖了抖灰尘）还好，还好。老师拉开窗帘，墙上时钟指向11点半。老师走向讲台，合上课本。师：走吧，（同学们起身离开座位三五成群离开教室）记得交这学期的论文。

梅朵：（拍李玲）想什么呢，走吧。教室里只有李玲，梅朵二人。

蓝彩云：这帮孩子。

伟大的主人公：傲娇的男主人公：下课了

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