你的视角

她叹了一口气，“上课了。”

话音刚落，她就转身在黑板上写了“大自然的元力2”这几个字。

“就如我刚才所说的，今天我们讲元力所对应的大自然的部分。”

她抬起眼睛，看着讲台下的学生道：“既然是讲到元力所对应的大自然，那么就应该先了解了解我们所生活的这个大自然吧。有谁能说说看的？”

班级里一个人也没敢举手。

“哦，都这么不善言辞啊，那，”她眼睛一转，随便一伸手，拍了拍右手边的学生说道：“你来说说吧。”

那个女孩子蹭的一下站起来，支支吾吾的，不知道在讲什么。

“老师我来说吧，”远处一个黑色头发的男生举手道。

讲台前的老师一伸手抬了抬，示意他起来说。

“首先，我们所生活的这个大自然是相通的，花、草、树、木都共存在这个大自然中，和平而又美好。再者，它又是所有生命共同的家园，怀有博爱之心。第三，它是这个世界上最伟大而且最完美的著作。”

他讲完了，台上的老师笑了。

“首先得表扬你的勇气，还有你提前预习的好习惯。如果我没有记错的话，你的前两点是课本上的观点，最后一点才是你自己的观点。我不能说你的观点错，但是我只能说，大、空、泛。你随便套在哪里都可以，这不该是‘你’对大自然的了解。”

说完，她挥手示意让那个男生坐下，继而又说：“你打基础的东西应该是以你的角度所总结来的东西，而不是以一个大人的角度去看世界。为什么一个孩子要在六岁这个年纪就要上学啊？”

她拍了拍心脏的位置道：“是心。小孩子的心就是一张白纸，最容易感知到一些细碎且敏感的东西。感知力可是提高元力的关键。”

“好了，我就说这么多，说到底这节课我的作用不大，关键是你们得找到你们的那个答案—大自然究竟是怎样的。”

她的声音停了下来，看着台下犯难的学生，默默地笑了。这才是她想要的上课氛围。

“这节课就上到这里。班长，笔记不用查了，直接写作业就行了。作业题目我也定了，就是刚刚我说的：你心目中的大自然究竟是怎样的。统一写在笔记本上，明天一早收起来交到我办公桌上去。知道了吗？”

坐在我一旁边的女孩说道：“知道了。”

啊，原来她是班长啊！我看着她惊讶地想着，怪不得刚才同学们都那么听她的话。

就在我发愣的时候，老师叫到了我，“那个坐在班长旁边的女孩。”

我的心里一闷，下意识的抬起头。

“你跟我来。”

说完她就走了。

我惹什么事了？要叫我？下一秒，我的心恐慌到了极点。我是做错什么事了吗？

“赶紧去吧，没事的，也就一会儿的事。估计就是问你一些问题，毕竟你的情况比较特殊。”

我低头看着坐在我旁边的女生。问问题啊，那应该不是什么大问题。想到这里，我飞快的跟着跑了出去。

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