重生七岁时,那年是1978
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第十七章老师,好无聊啊

四个人,围着餐桌,餐桌上摆着四菜一汤。一个青蒸腊肉,一个红烧鲤鱼,一个萝卜炖猪骨,一个炒白菜,一个豆腐汤。

“董阿姨,这些菜,色香味俱全,看起来就有食欲。”田秋称说。

“那你就多吃点。来,这个猪大骨我熬了大半天,你们尝尝。”董淑贤用公筷把几块骨头分别夹给几个人。

“嗯,好吃。”田秋宇夸张的说。

“啊贤,去把我的那瓶酒拿过来。”

“县长伯伯,你的那些好酒还是留着,今天还是喝我们带过来的酒,喝了你绝不后悔的。”田秋宇神秘兮兮的说。

“喔,是吗,那就喝你带过来的。”

董淑贤把他们刚才提过来的酒放在餐桌上,然后打开封号,顿时整个餐厅顿时弥漫着一股浓郁的酒香。

“好香啊。看来子酒有一定的年份了吧。”吕县长问。

“这是我爷爷亲手酿的,好像有十多年了,一直埋在地里,这次我给挖出来的,另外我又给加了一点点神秘的药水,县长伯伯,这个酒每天喝上一杯,能够缓解疲劳,有舒筋活血的功效,还能抗衰老,增强人体免疫力。让你们涌元活力四射。”

“好,大家都满上,小宇啊,要不要喝一杯。”

“嘿嘿,我就不喝了,我还是个孩子呢。我就吃饭好了。”这个时候也没有什么饮料什么的。

“对了,家里还有几瓶七水,小宇就喝气水吧。”董淑贤突然想起来了,连忙拿了两瓶汽水过来。

“来,咱们先喝一个。”吕县长举起杯是。

“干”田秋宇也举起汽水与大家碰了一下。

一杯酒,落肚,三人感觉这酒确实不同凡响,一般的高度百酒,首先辛辣冲鼻,入腹之后会会有灼烧的感觉。而这酒入口醇厚清香扑鼻,入腹之后是乎有一股暖流,在体内徘徊非常舒服。

“好酒,这是我喝过最好喝的酒,小宇没有吹牛。”吕县长说。

“嗯,这酒确实好喝,而且我感觉胃特别舒服。好像有一股特别舒服的气流在胃里流动。”董淑贤也奇怪的说。

“唉,老田,你刚刚进来的时候,我明明看见你有好多白头发怎么现在全变黑了。”吕县长取下眼镜,揉了一下自己的眼睛,以为自己眼睛看花了。

“嗯,不会啊,我的白头发都有好几年了,怎么可能会一下子变黑了。”爷爷奇怪的说。

“是啊,老田大哥,你现在一根白头发都没有了。”

“真的?”爷爷还是不相信。

“爷爷,当然是真的。不但你的头发变黑了,县长伯伯的眼睛也不近视了,阿姨的脸上的皱纹也没有了。”田秋宇理所当然说。

“是啊,我现在看得很清楚,我的眼睛……啊贤,你变得年轻了……原来你的脸色苍白,还有一些雀斑和鱼尾纹,现在脸色红润雀斑没有了。”吕县长高兴的说。

“是吗?”董淑贤摸着自己的脸,一点都不相信。

“嘿嘿,各位,这只是开始,接下来,你们肯定会发现这就的独特之处。”田秋宇的话把大家拉回到了现实。

“谢谢你啊,小宇,没想到你还有这么厉害的药水。”董淑芬激动的说。

“你小子居然这么大方,把这么珍贵的东西,拿出来送礼,要知道,这东西如果让有心人知道了,后果很严重……”吕县长担心的说。

“因为我感觉县长伯伯就象我的亲人一样,这些东西虽然珍贵,但是与咱们的情谊来说,这算不了什么。”

“嗯,大恩不言谢,你的这份情谊在伯伯心里记着呢!老田啊,真羡慕你啊,养了一个好孙子啊。”吕县长感激的说。

“这都是他自己运气,我从来也没有管过他们,说来遗憾啊。”爷爷为了工作,连自己的儿女都没有管过,更何况这个孙子呢。

“是啊,老田大哥真有福气,以后啊咱们两家还是应该多走动走动。”董淑贤说。

“行”爷爷平时本来花就不多。

第二天早上,“老吕,昨天晚上你疯了……”董淑贤对真刚刚醒过来的吕县长说。

“嘿嘿,你也不差啊那个劲头比你年轻时还……”

“不要说了,都羞死人了,还好,昨天孩子们都没回来……”董淑贤红着脸,想起昨天晚上,夫妻两个疯狂的运动。

“啊贤,我感觉自己县长充满了活力……”

“这都是小宇的功劳,没想到一个乳臭未干的孩子,居然有这么多不可思议的能力,老吕,他会不会是神仙转世啊。”

“是啊,我也感觉这个小宇不简单,但是我们应该好好的与他交好就是了,这孩子非常看重感情。”

“嗯,你说得不错。”

时间在一天一天不经意中流逝,转眼已经过去了三个月,这几个月,田秋宇的身高长高了好大一截,差不多有十岁的孩子那么高了。这些天,他和普通的学生一样上学,放学,参加各科的测试。也同样与同学们参加各种体育活动。在班级里面,和同学们关系都很好。

老爹的维修铺,生意忙不过来了,于是把二叔找过来帮忙。二叔和林诗雨的关系在不经意间,越来越好。林诗雨每天除了上班,每天下班后还跑到老爹的维修店给他们做饭。看来她与二叔的事情应该是水到渠成的。

再过一个多月,马上就要升学考试了,同学们的学习也越来越紧张了,当然,这一切与田秋宇没有多大的关系,他现在每天都在学习初中的课程。几个月以来,初中二年级的课程已经学完了,他每天晚上都会修炼两三个小时,所以他的修为已经到了淬体中期了。

“是不是再学习一下音乐方面的东西,比如二胡,笛子什么的。脚风琴什么的。学校里面有风琴,明天问问老师,看能不能学习一下风琴。”

第二天,上学的时候,田秋宇找到班主任。“老师,我现在特别无聊啊,你能不能让音乐老师教我一下钢琴啊。

“嘿嘿,别的同学都在忙着复习,你倒好,现在都开始无聊上了……”班主任逗着他说。

“嘻嘻,老师我也想好好学习啊,可是,条件他不允许啊,现在初二的课程我都学完了,所以我想放松一下,不是提倡劳逸结合吗,嘿嘿。麻烦老师了,嘿嘿。”

“好吧,你跟我一起去找朱老师吧。朱老师是音乐学院毕业,对各种乐器比较精通。”

“谢谢老师。”

“好了,跟我走吧。”班主任对这个学生用溺爱来形容一点都不过分,这个孩子让她太省心了。

朱小芹老师正在音乐室里面清理着乐器。见马自娟带着一个学生过来,感到比较奇怪。

“唉,马老师,你上我这儿来,有什么事情吗?”朱小芹奇怪的问。

“朱老师,这是田秋宇同学,他想跟你学习音乐方面的本事。”马老师说。

“喔,你就是那个已经学完了小学课程的田秋宇同学?”朱小芹问。

“嘿嘿,朱老师,听同学们说,你对音乐非常精通,我想跟你学习一下,可以吗?”

“那你不要复习的吗?”朱小芹问。

“朱老师,小学的东西已经深深的刻在我的脑海里了,我现在连初二的课程也学完了,所以……”

“学音乐会比较苦的,你不怕吗?”

“老师,我不怕,我喜欢音乐……”

“那你对音乐有什么了解?如果你能说出一点道理来,老师就答应教你。”

田秋宇想了一下:“音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按组织的、有规律的声波。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。由这些基本要素相互结合,互相融合从而形成了音乐的常用的“形式要素”,例如:节奏、曲调、和声,以及力度、速度、调式、曲式、织体等。构成音乐的形式要素,就是音乐的表现手段。不同类型音乐可能会强调或忽略其中的某些元素。音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏,分为器乐、声乐以及将唱歌和乐器结合在一起融合在一起的作品。在最一般的形式中,将音乐描述为一种艺术形式或文化活动,包括音乐作品的创作。如歌曲、曲调、交响曲等,表演,对音乐的评价,即音乐通常是有序且听起来很愉快的。在我的感觉里,音乐是一种愉快的精神享受,是一种能让人进步奋斗的催化剂,更是人们日常生活的调节剂……老师这就是我的理解。

两位老师,听到心里大骇,这是一个孩子对音乐的理解吗?马老师毕竟不是学音乐的,对田秋宇的话只是感到不可思议。但是朱小芹老师那就不一样了,听了田秋宇的话,她感觉自己这些年努力的方向越来越清晰起来,她感觉自己在音乐方面的路,突然开阔起来。有一种豁然开朗,大彻大悟的感觉。

“说得太好了,从现在开始,老师一定把自己所学的东西都教给你,希望你坚持下去。”

“谢谢老师。”田秋宇高兴的说。

“谢谢马老师给我找到一个天才学生。”朱小芹由衷的表示感谢。

“谢什么,他是你的学生,同样也是我的学生。好了,秋宇同学我就交给你了,我要去上课了。”马自娟说。

“谢谢马老师。”田秋宇大声的说。

还真别说,朱老师对田秋宇真是倾囊相授了。她把自己的所学,毫无保留的教给了田秋宇。由于田秋宇脑子强大,所有东西一学就会,并且能够融会贯通。在音乐方面的理解朱小芹自认自己比不了。

“秋宇啊,现在该学的你已经学得很好了,好多东西比老师都还要好很多,现在,老师的家底都被你掏光了,也没什么可以教你的了。”朱小芹老师在心里也暗暗的为这个学生点赞,但是自己正的是没有东西可教了,这个学生太妖孽了,短短一个月,就……

“谢谢老师的用心教导,秋宇一定会继续努力的。那朱老师,你能不能让那个美术老师教我画画啊?我对画画也很有兴趣,嘿嘿。”田秋宇知道,那个美术老师在追求这个朱老师。

“行吧,你跟我到牛老师那里去一趟。”朱老师拉着学生的手朝牛老师的画室走去。

“嗯,朱老师,你来了?”牛一生看到平时对自己爱答不理的朱小芹突然来找自己,当然是非常高兴的了。

“牛老师,我的学生想跟你学画画,可以吗?”朱小芹还是一副生人勿近的表情,但是如今能够低下头来找自己,对牛一生来说,已经是很不错的了。

“当然……不过我得问问,他适不适合学习画画。”

“牛老师,我叫田秋宇,我想跟你学习画画。”

“这个名字怎么这么而熟啊,哦,对了,你就是那个天才学生,那么你能告诉老师,你对画画是怎么理解的吗?”牛一生问。

田秋宇思索了一会儿,然后侃侃而谈起来:“画画是一种表现个人感情、审美和创造力的艺术形式,同时也是一种文化和地域的表现,它承载着历史、文化和社会背景的重要信息。具体表现有:

忠实于客观物象的自然形态。绘画艺术是忠实于客观物象的自然形态,它以具象图形进行设计,突出和夸张其本质因素,以单纯、鲜明的特征来呈现所要表达的具体内容。

具有鲜明的形象特征。绘画艺术以图形化的方式进行组织处理,抓住对象的精神气质,强化形象的形态特征,简化结构的格局变化。

具有通俗性与高度清晰的识别性。绘画艺术表现较为自由,充满个性,容易以清新、明快的视觉形象传达标志的神髓而为广大的人民群众所接受。

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