第四章 这样去学习

自己：每个人都想提高自己的学习成绩，那就必须做到：热爱学习，讲究学法。下面，我向大家谈谈我对学习的态度和方法。

自己：在你不想学习时，你要学想办法找出原因，厌学是为什么呢？是因为没有兴趣，还是认为内容枯燥无味，或是其它外在的原因呢？知道原因了，你就可以试着去克服，没有兴趣就从中找喜欢的地方，学习中总有你感兴趣的；内容枯燥，你可以通过发散思维进行思考，你投入进去了，就会觉得很有乐趣。这样，找到了原因，并通过自身努力解决了，你就会变得爱学习了。

学习让我们热爱学习，呵护学习，让生活更美好。

自己：不爱学习，总是找很多理由，其实你心里很明白，厌学最大的敌人就是自己，是因为自己的懒惰造成的。

自己：因此，你要克服自己懒惰的心理，走出误区，战胜自己，强迫自己去学习，哪怕能够静下心，认真学习10分钟，对于你来说，都是一大进步。只有你战胜了自己，才能够在学习上有所成。

孟轲：在自己学习的道路上，有好多种，我们找到自己的学习方法，认真学习。

妈妈：孩子，妈妈总觉得学习是快乐的，但在这条路上，我们要永远面对和坚持，永不放弃。

孟轲：妈妈，孩子知道，明白学习的重要性。

自己：自信不是盲目的，同学们应学会冷静分析自己的学习情况，分析总分成绩名次的高低、稳定性，分析特长学科的成功经验，分析短腿学科、成绩不稳学科的形成原因，分析学习状态、学习潜力、投入时间等情况。

自己：在此基础上根据自己的实际水平，正确定位自己的奋斗目标，制定清晰的学习计划，并持之以恒地督促自己执行落实。送同学们一句话“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是——拿破仑”。

自己：我们经常会这样说，明天会更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠我们今天的智慧、勤劳和刻苦，只有今天的努力，才能换来明天的美好。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超过他”，经常给自己这种积极暗示，你就会充满活力、朝气蓬勃，学习成绩就会得到快速提高。

书富如入海，百货皆有。~苏轼

孟轲：学习让我们得到了快乐。

自己：知识改变我们这个世界，也改变了我们的生活，学习的重要性显而易见，学校对我们每个人来说是多么重要的啊！处在人生黄金时期的我们应该珍惜时间，热爱学习。

学习是人类和其他动物最重要的一种活动，也是有机体适应环境的一个必要条件。有机体生活在不断变化的复杂环境中，只有通过学习来经常调节自己的行为，才能与环境保持平衡。学习贯穿于个体生命的全过程。

自己：学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。经过学习，有机体将出现某些可观察的行为变化，可以完成一些以前无法完成的事情。例如，小学生在没有学过四则运算法则以前，不能正确地解答包含加、减、乘、除运算的复杂算术题，而学了四则运算法则以后，就能解答了，说明行为发生了变化。行为的改变有时是明显的、外在的，而有时是隐性的、潜在的。后者就是我们所说的“行为潜能”的改变。例如，给儿童学习50个新词，30分钟后进行测试，结果发现，儿童正确掌握了其中28个新词的含义，这是明显的行为改变。

自己：学习引起的行为变化是相对持久的。无论是外显的行为变化还是行为潜能的变化，只有行为改变的持续时间较长，才可以称为学习。例如，疲劳和疾病都可以引起一些暂时的行为改变。疾病的折磨可能让人烦躁不安，改变 了对别人的态度；麻醉药物可能使个体的正常意识受到破坏，做出一些怪异的行为，这些行为的改变是暂时的，当引起这些变化的因素消失后，行为的改变也就停止了。这种暂时的行为改变和学习是有区别的。

自己：学习引起的行为变化是相对持久的。无论是外显的行为变化还是行为潜能的变化，只有行为改变的持续时间较长，才可以称为学习。例如，疲劳和疾病都可以引起一些暂时的行为改变。疾病的折磨可能让人烦躁不安，改变了对别人的态度；麻醉药物可能使个体的正常意识受到破坏，做出一些怪异的行为，这些行为的改变是暂时的，当引起这些变化的因素消失后，行为的改变也就停止了。这种暂时的行为改变和学习是有区别的。

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