四班的人还没有察觉到危险的到来,依旧欢声笑语,沉浸在这片欢乐的海洋。
“咿呀——门被轻轻推开,一道人影立在班门口。
“嘭!” “刺啦” 桌子凳子被拉正,将吃的、小说塞进座位洞里的声音此起彼伏。
瞬间鸦雀无声,四班安静如鸡。
废话,教导主任在那站着呢!敢不安静?!找抽呢!
班里的人眼观鼻,鼻观口,口观心,噤若寒蝉。
教导主任淡淡地环视班里,发动战术——沉默。就这么盯着班里,一句话也不说。
有的人想要看看老师走了没,悄咪咪地抬起自己的脑袋:哦吼!正好与老师对视,就问你尴不尴尬?他内心告诉自己:不慌,不慌。然后默默地低下头,继续当鹌鹑。
沉默得够久了,可以开始重头戏了。
“讲啊,怎么不讲了?刚才不是讲得挺欢的吗?”
无人吭声。
“以前我刚来学校的时候,就听别的老师讲,四班最难管。当时我还不信,我就想:每年来的学生都不一样,四班又不是差生聚集班,怎么会难管呢?!
“后来,我在这个学校干的时间越来越长,从一个普通教师升职成为教导主任;从一个二十好几的小伙子变成一个中年大叔。”
大家听的一脸迷惑:不开批斗会了?改成故事会了?他要给我们讲他的奋斗史吗?
教导主任话锋一转。
“我有了这么多的改变,为什么你们还不能改变?你们依旧是最难管的那个班,就是这个没有后窗的班级!每年如此。
“你们想怎么样?成为传奇吗?!名垂青史吗?!就你们这样的,只会遗臭万年!”
大家内心默默吐槽:遗臭万年好歹也算出名了,谁要做历史长河里的一朵小浪花,激不起半点涟漪,我们四班就要做不一样的烟火。
教导主任看大家都低头不语,满意地点了点头,“行了,多的话我也不说了,大家心里都清楚。好好学习吧,别再讲话了,再让我发现…你们懂的。”
说完背着手走了。
大家都长吁一口气,没敢再说了。
少年的特性是什么?当然是活泼了。
到了第二节晚自习,嗅到危险过后的气息,其他班都开始浪起来了。
唯独四班…不敢浪…
听着其他三个班的说话风波愈演愈烈,四班只能默默忍受。
并不是不想讲和不敢讲,而是当你想和你周围的人讲话的时候,发现他们都不搭理你。那种感觉你们能明白吗?
那是一种孤独寂寞冷的感觉;那是一种高处不胜寒的感觉…
好吧,其实就是你在玩,别人在学习的感觉。
环境是很影响人的,尤其是不好的环境对人的影响更甚。
终于,四班忍不住了。
觉醒了,讲话时刻。
整个年级都陷入讲话风波,这是一场狂欢。
但是狂欢必然将被打碎。
教导主任再次迈着猫一样的步伐,背着手。
再次向着…四班走去。是的,你没有看错,还是四班,这是根深蒂固的观念引导了他,驱使着他向四班走去。
“咿呀——”四班的门再次被推开。
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