赠文叔良

翩翩者鸿。率彼江滨。君子于征。爰聘西邻。

临此洪渚。伊思梁岷。尔行孔邈。如何勿勤。

君子敬始。慎尔所主。谋言必贤。错说申辅。

延陵有作。侨肸是与。先民遗迹。来世之矩。

既慎尔主。亦迪知几。探情以华。睹著知微。

视明听聪。靡事不惟。董褐荷名。胡宁不师。

众不可盖。无尚我言。梧宫致辩。齐楚构患。

成功有要。在众思欢。人之多忌。掩之实难。

瞻彼黑水。滔滔其流。江汉有卷。允来厥休。

二邦若否。职汝之由。缅彼行人。鲜克弗留。

尚哉君子。异于他仇。人谁不勤。无厚我忧。

惟诗作赠。敢咏在舟。

此诗载于 《文选》。李善注云：“干宝 《搜神记》曰： ‘文颖，字叔良，南阳人。’ 《繁钦集》 又云： ‘为荆州从事。’ 文叔良作 《移零陵文》，而粲集又有 《赠叔良》诗。献帝初平年中，王粲依荆州刘表，然叔良之为从事，盖事刘表也。详其诗意，似聘蜀结好刘璋也。”据此可见，文叔良受命聘蜀结好刘璋之时，王粲恰在荆州避难，故写诗赠之。诗中勉励文叔良完成聘蜀结好刘璋的使命。全诗情理相融，感人至深。

诗篇从翩翩翱翔的鸿雁起兴，以引起下文的君子出征。“君子于征，爰聘西邻”二句，点出文叔良聘蜀。西邻，指蜀。“临此洪渚，伊思梁岷。尔、往孔邈，如何勿勤”四句，表达了诗人对文叔良出征的挂念之情。文叔良出征，王粲为之送行，看到那大水滔滔，想象那必经的梁山岷山的陡峻，路途遥远，不免为他的出征而担忧。诗的表面是为文叔良出征爬山涉水，路途坎坷而担忧，诗的更深的内涵是为他这次出行使命艰难而放心不下，因刘表与刘焉、刘璋父子有隙。那么文叔良此去能否完成使命，正是令人担忧之事。从这几句诗中，已经表现出王粲与文叔良之间深厚的情谊。

接下便嘱咐文叔良如何行事。“君子敬始，慎尔所主。谋言必贤，错说申辅。”敬始，用《左传·襄公二十五年》引《书》“慎始而敬终”之意。敬，即慎。所主，职守，即指聘蜀的使命。谋言，指言谈议论。错说，错辞。申述相辅相依之意，指荆州与蜀相互依存。可见，王粲劝勉文叔良到了蜀地之后，要始终不忘恭敬谨慎，要慎守职责，言谈议论要斟酌，要申述荆州与蜀相辅相依之意。诗人再三嘱告他要慎言多思，斟酌言辞，可见诗人为文叔良此次出行极费心伤神，为之出谋划策，可谓用心良苦。

继而，诗人又进一步劝他如何去做：“延陵有作，侨肸是与。先民遗迹，来世之矩。”延陵，为春秋时吴国公子季札的封地，此处指季札。侨，郑国大夫子产的字。肸(xi西)：晋国叔向的名。据《左传·襄公二十九年》载：季札出使郑国、晋国，与子产、叔向密切配合，很好地完成了使命。诗人是用这个典故劝文叔良要像季札那样依靠当地的贤人，完成使命。那么季札所创造的伟迹，自然也就成为后人遵循的法则了。下面八句则劝勉他不仅要言慎，而且耳听目视要察其几微。“既慎尔主，亦迪知几。探情以华，睹著知微。视明听聪，靡事不惟。董褐荷名，胡宁不师?”迪，启迪。几，指事物的微小迹象。探情以华，是指要从表面现象以探情。如能由表及里，“睹著知微”，耳聪目明，各种事物都能细思，那才能很好地完成这次出使的任务。诗人又劝其要以董褐为师。董褐，是春秋时晋国人。在吴、晋两国相争之时，他作为晋国的使臣出使吴国，由于他能注意察颜观色，最后说服了吴王。董褐既有这样的美名，那么，文叔良这次出使蜀就应该以其为师，以完成自己的使命。

下面，诗人又用反面的历史教训来告诫文叔良要言谈谨慎。“众不可盖，无尚我言。梧宫致辩，齐楚构患。”文叔良到蜀地，面对的是刘璋方面的众官吏，自己的言行不可高傲，当年梧宫发生的讥辩之事，激发了齐楚一场激战。梧宫，宫殿名，在齐国都城临淄城内。据《说苑》载：楚国的使臣出使齐国，齐王在梧宫宴请楚使臣。楚使谈到了过去燕大败齐之事，结果惹怒了齐王，发生了齐楚交兵之事。诗人引此事意在告诉文叔良不可忘记这个历史教训。“成功有要，在众思欢。人之多忌，掩之实难。”这四句是诗人告诫文叔良千万不可逆人意。成功的关键在于众人情思欢心，人们最忌讳的是触及短处，然而，若能做到不逆人意，也是很难的。

诗人对文叔良的嘱咐劝勉可以说是多方面的。从慎言谨行到与当地贤大夫配合;从对事细思到不逆人意，真是为友人谋划出行用尽了心思。接着的六句，诗人又进一步申述文叔良此次出行肩负着重要的使命。“瞻彼黑水，滔滔其流。江汉有卷，允来厥休”。黑水，指岷江支流。流经成都而入长江。这里是说诗人望滔滔而流的黑水，引起了他对友人赴蜀的惦念。江汉，即指长江和汉水，这里暗指蜀、荆二地。卷，通婘，即美好。荆、蜀若能和睦友好，将是一件美好之事。而文叔良此去的目的，也是在为这一目标而努力。可见，王粲对文叔良是寄予了极大的希望。“二邦若否，职汝之由”二句，则是这种情感的极好表达。就是说荆益二州能否通好，就全在文叔良此次出游。这是对文叔良的鼓励，激发他为很好完成使命而奋斗。

最后八句诗人进一步表达了文叔良的真挚情感，与开篇八句相对应。诗人称赞文叔良德才高尚，与其他使者不同。众人都在为他出使而担忧，而自己的惦念更胜他人。为此，只有作诗相赠，表示要与他同忧共患，诗人与文叔良的真挚深沉的情谊至此而表达得淋漓尽致。

从上述内容可以看出，这篇赠别之作，着重于对友人的嘱咐和劝勉，从劝勉的言词中，看出诗人对友人的情深谊长，正如孙月峰所云：“全是勉励意。”这和一般的仅表达分别之情的赠别之作迥然不同。

此诗感情真挚，说理与言情极为融洽。文中用典也极为恰切。层次分明，章法有递。正如吴淇所言： “既有章法，撰语精，引事切，真可传之业。”(《六朝选诗定论》)陈祚明也赞扬说： “箴规语，层次有序。……文情温厚大雅，可以上比吉甫之流。其琢句不袭 《三百篇》成语，翻足见长。”(《采菽堂古诗选》)

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