考核难度

毕竟上次剩下的很少，刘娴这回没用多久时间就完成了整本书的抄写。

放下笔之后，刘娴想到诸葛亮说的考核，又在叫他来检查之前仔细从头至尾看了遍。

刘娴：这样应该就没问题了吧。

刘娴心里有了底，脸上的表情也越发轻松愉快。

她去找诸葛亮说自己完成了抄写，神色上的变化也落入了诸葛亮的眼中。

俊美的青年心中暗忖，刘娴将这些全部掌握的可能性会有多大。可不管怎么说这种可能性不容忽视，于是诸葛亮下定决心，稍稍提高点自己原定的难度。

反正如何考核完全在于他。

刘娴也不会知道，自己原本的想法是怎样的。

诸葛亮：好吧。

诸葛亮：那么现在让我来检验下抄写的效果。

刘娴：随便问。

刘娴胸有成竹便有些飘飘然，她语气竭力平静，说出的话却嚣张至极。

就像是超额完成任务的学生，明明心里期待着被老师同学刮目相看，却在别人问起情况的时候憋着不说，非要等到宣布结果，或者说出成绩的那刻，才谦虚地说哦原来我这么厉害。

简单来说，这就是种在虚荣心驱使下产生的幼稚的装逼行为。

诸葛亮：哦？

诸葛亮的唇角逸出单个的音节，上扬的音调彰显着他的惊讶。

但最后疑问的语气归于笑意。

他最开始他还犹豫，到底要给考核赋予多大的难度才合适。

毕竟刘娴还只是初学者，不能让她觉得自己总结出来的理论体系简单到爆炸，却也不能让她产生畏难的情绪。想掌控好这个度，其实并不容易。

但现在，诸葛亮想他已经知道答案了。

当然是直接将难度值拉满！

毕竟他可不希望自己的学生，学到微末的东西就狂妄至此。

两人来到了刘娴之前抄书的房间。

诸葛亮边翻看那些写满字迹的纸张，边随意的提问。从最简单的治愈类能力，通常表现为什么颜色，慢慢的加深难度，到力量耗尽时，通常有哪几种表现。

让他意外的是，刘娴居然都答得八九不离十。

诸葛亮：不错。

诸葛亮：那么现在是最后一个问题了。

诸葛亮：你认为，维持力量稳定的必要条件是什么？

诸葛亮问的是“你认为”，因为这个问题其实没有确切的答案。

就连诸葛亮自己写的小册子上，也只是将较多人赞同的说法罗列出来。

刘娴：我的想法吗？

少女原本还算流畅的回答停顿下来。

没有确切答案的问题，很容易让人产生迷茫感，因为她不知道诸葛亮想要的是什么样的回答。

刘娴略有些茫然地想了想，然后说道。

刘娴：首先肯定是健康的身体，身体毁灭便谈不上使用力量了。

刘娴：接下来……

关于这个问题，学者们主要的争议点在于，理智和情感，到底是哪个维持了力量的稳定，亦或者是这两者共同维持力量的稳定。

而学者们之所以执着于这个问题，也是因为太多人的力量都很容易不稳定。

比如战斗后身体受伤，比如遭逢变故心理受创，比如受到自然环境影响，比如受到别人的力量或者领域类技能影响，力量像是紧绷的弦，稍不注意就会失去控制。

——

小剧场：

诸葛亮：关于考核难度，当然是将难度值拉满啊。（即答）

刘娴：？？？

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