我想让她做我的同桌

李老师正在排座位………

五班班主任:王玥和苏染坐在在第三排靠墙的位置

五班班主任:嗯……

五班班主任:王琑你坐在第二排中间的位置

五班班主任:江澈……

五班班主任:你就坐在苏染后面吧

江澈:好嘞

老师调完位置后，同学们都做好准备上课啦……

江澈:（拍了一下苏染）我以后就是你后桌啦，不用我介绍我自己啦吧

苏染:我当然知道你，不就是那个，千年老二吗（调戏的语气）

王玥:老师来啦，快坐好

这时王琑向王琑玥那边瞟了一眼

五班班主任:好，同学们好，我是你们的班主任，也是你们的语文老师，具体的我在跑操的时候已经说过啦，就不多介绍了，我们开始上课

同学们纷纷把关于语文的一切物品拿出来

五班班主任:好，同学们开看第三页的这首诗

五班班主任:“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”

五班班主任:谁能解释一下这一句话的意思？

顿时班里鸦雀无声

五班班主任:那就王琑来说说吧

王琑:好的，老师

王琑:这句诗是出自宋代苏轼的《望江南·超然台作》

王琑:这首词情由景发，情景交融。词中浑然一体的斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，以及烧新火、试新茶的细节，细腻、生动的表现了作者细微而复杂的内心活动，表达了游子炽烈的思乡之情。将写异乡之景与抒思乡之情结合得如此天衣无缝，足见作者艺术功力之深。

顿时全班响起了掌声

五班班主任:不错坐下

苏染:哇，我终于知道什么叫才华并茂啦

王玥:你又犯花痴啦

江澈:切~我也会

五班班主任:谁还有补充

江澈:老师，我

五班班主任:好，江澈说说

江澈:这首词上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情。上片之景，有“以乐景衬哀情”的成分，寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。更重要的是，整首词表达思乡的感情，作者以茶聊以慰藉尤其突出。

五班班主任:很好，大家就应该像江澈一样积极发言，好江澈请坐

终于，第一节语文课上完了……

苏染:行啊，优秀

江澈:不然呢（骄傲的表情）

王玥:你也太棒啦

江澈:谢谢各位臣子的夸奖

这时王琑向这边看了一下，跑到办公室……

办公室：

王琑:（敲了敲门）报告

五班班主任:进

五班班主任:怎么啦

王琑:我想让王玥做我的同桌

五班班主任:为什么啊？你的同桌虽然没有江澈学习好，但也是班里数一数二的，王玥的成绩你又不是不知道

王琑:老师为什么好学生就要和好学生坐在一起，而成绩不好的成绩不好的做同桌

王琑:这样不但不会进步，反而会让我们班的两极分划特别严重

王琑:好学生就要和成绩不好的同桌，这样就会做到共同进步

五班班主任:那……

王琑:我保证如果王玥坐在我旁边，这回期中考试，我会让她考到前三十名

作者有话说：

作者:感谢大家的支持，我发现这一张章男主的的话咋真多，多到老师接不上来话，哈哈哈（欢迎提意见），祝大家五一节快乐

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