特性化课程（语文组）

鉴于语文组的成员是最多的，所以语文组课程就定在了教室里进行。

这项分组教学将进行两节课的时间，有两项的同学两节课分开，一节课去一个老师那里。就有一项的同学就继续在那个老师那里学习或者自习。

至于那些不需要补习的同学……卢卡和特雷西统一去的图书馆进行自我学习。但是卢卡执意要加入物理组的学习，只留特雷西一人在图书馆。

谢必安：同学们，下午好。

谢必安走上讲台，令人奇怪的是，他手上空空，看来是有一些特殊的打算。

这分组奈布并没有研究明白，像自己这种严重偏科的除外，还有一些同学语文成绩总体并不算太差，甚至还有偏好的同学也在这里。

谢必安：我们来讲些什么呢……说点儿有意思的吧，我们来聊聊历史怎么样。

幸运儿：这节是语文课啊……

谢必安笑了，将提前准备好的PPT放出来。

青绿的竹中一栋竹楼露出了檐角，细雨朦胧，在绿色的世界中添上了些许神秘的色彩。

谢必安：对于我而言，我认为我们需要的是能感受事物的心，而不是脑海中臆想的那些情感。所以请大家畅所欲言吧。

台下寂静无声。

谢必安清楚，来这里的同学们都有一个共同点，他们在一行行文字中在很多时候都感受不到流露出的那些细腻的情感，在自己写作时阅读者也读不出他们写作诗的感情。

艾格·瓦尔登：那我们要谈些什么？

艾格蹙眉，就在这几分钟里，他已经用一支简单的水笔在纸上将PPT的场景大概画了下来。

谢必安：你们觉得这样的场景会出现在什么时代？

谢必安没有正面回答这个问题，微微欠身将PPT全貌露了出来。

奈布·萨贝达先判断地点吧，有竹、有房、有雨、有雾，在山里有这种竹楼……

奈布低头沉思，关于世界史的历史他学的一般，平时能答对，但是让他仔细想那些细节他却有些想不起来。

伊索·卡尔：东亚。

卡尔的声音不大，但是足以让奈布听清。

这个答案是正确的，这种建筑出现最多的地方确实是东亚。

但谢必安抛出这个问题的重点是时间。

诺顿·坎贝尔：我想，这种场景出现的时间至少在一战以前。

谢必安点头，但并未说些什么。

奈布·萨贝达判断为东亚之后，那里历史很久远，我有些记不清他们那里的朝代了，但我认为，像这种宁静的场面不会出现在近代。

奈布对于一战以前这个答案并不算满意，他认为，这种场面出现一定是在很久远的历史里面了。

玛尔塔·贝塔菲尔：我并不这么觉得。近代也会出现这种场面，只要不处于乱世，在山里搭一间房子，看到的场面应该和这差不多。

玛尔塔转过身，身子朝向奈布的方向，手中还转着笔。

正讨论激烈，突然间PPT上渐渐出现了一排字。

“此时此刻，你身处于此，你能看得到些什么？你的感受是？”

这是一排非常明显的引导性文字。

但不得不说，所有人都立即投身于想象这个场景。

恍惚间，自己在这山雨朦胧之中，在手伸出去的瞬间，雨水会落下，从自己的指尖悄然滑落，略带潮湿的空气，竹子随着风的吹动发出“哗啦啦”的声音，竹楼迎着雨滴，站在屋檐下，你能得到片刻的安宁。

奈布·萨贝达这……

回过神来才发现班中没有往常的喧闹，所有人的呼吸声都不再急促。

这是他脑海中从未出现的，在他的记忆中，不管发生什么，他的脑海中总会不由自主的想过一些自己陌生的画面。

他们穿的是便衣，他们倒在墙角下，倒在乱石中。在他们的身上总能看到触目惊心的伤痕，以及永远止不住的鲜血。最终的自己总会蹲下或者扑上去，尝试为他们止血，却最终被奄奄一息的他们阻拦，他们伏在自己耳边像是说了什么，但却听不真切。

这是第一次在他脑海中出现这么一个宁静的画面。

奈布好像明白了书中“清静”的含义。

不知何时地面上出现了一层浅浅的雾。

玛尔塔·贝塔菲尔：是宁静，是放松，是一种难以用言语表达的轻松。

玛尔塔第一个回答了这个问题。

在她的脸上奈布敏锐的发现，她似乎有些羡慕。

谢必安：那你们看到了些什么？

谢必安笑了，他走下讲台，穿梭于过道之间，他的声音还是如往常那样温润。

艾格·瓦尔登：我看到了一种别样的艺术，也许我也需要收集一种像这样的绿色。

谢必安轻笑。

奈布·萨贝达我想我看到了，

周围的目光都看得过来，奈布靠着窗，一反常态的没有将手抱着。

他盯着那双镇定且带着笑意的眼睛，在那极致的黑色中，他看到了另一个自己。

奈布·萨贝达人烟稀疏中清净的美。

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